惠州一中曆史系主任陳少英在11年培養了幾位文科學生

陳少英在城裡任教11年，她的課程很受學生歡迎。張一鳴，《東江時報》記者

輪廓

聯系人：陳少英

年齡：49歲

身份：現任惠州市第一中學曆史系主任

榮譽：2009年被評為惠州市第四任主任教師，2011年、2014年被評為惠州市德育優秀班主任、惠州市教師講師小組成員，惠州市兼職教師和研究人員，連續5年被評為學校優秀班主任。

她以學校為家，在全市第一所中學任教11年，隻請過一次假，被學校上司叫"絕望三郎";她是惠州市第一中學曆史系主任陳少英。

帶了7名高年級學生

陳少英曾在黑龍江省牡丹江省一所重點中學工作，全國模範高中任教。2004年，她決定辭去工作，南至惠州，進入惠州市第一中學任教。

次年，她被學校任命為曆史科科長。"這是神電的責任。"陳少英說。

在惠州的11年間，陳少英一直任教文科實驗班和重點班，并一直任教七高中。因為家庭離學校更近，陳少英更是把學校當家，每天早晚到學校，被學校上司叫"孤三郎"。

在教學過程中，陳少英不斷推測，為不同的學生積累經驗，創造出獨特的教學方法。

與學生建立"特殊"關系

對于陳少英來說，學生是神電的責任。愛得像兒子一樣出生，她不僅會因為學生考試不好而失眠，整夜想辦法調整教學政策，還經常因為學生遇到困難而匆忙。

陳少英始終堅持對同學們"多一點耐心，多一點愛心，多一點了解，多一點鼓勵"。"她和她的學生有一種'特殊'的關系，學生們稱她為'小英姐姐'。

陳少英來惠州任教11年，受教育程度超過惠州市藝術院。

評價

"陳少英就是我們學校著名的'絕望的三郎'。

——— 陳敬華，惠州中學副校長

陳少英有自己的學生管理和教學準備方法。

惠州市立中學高二年級組長劉志勇———

對話

記者：如何引導學生學習曆史？

陳少英：曆史記憶很多，不能靠死記硬背，掌握的方法。我研究了一套獨特的記憶方法———訓練學生使用學科記憶的思維方式。比如時間記憶，從他們最熟悉的時間推導出來，運用邏輯思維推理，在了解的基礎上去掌握。

記者：如果你遇到一個有早戀的學生怎麼辦？

陳少英：學生在友誼的基礎上再近一步是正常的，但需要引導。對于早早相愛的同學，我不采取拆遷政策，而是對他們說：老師沒有讓你們的感情結束，而是分号。引導學生成為好朋友和好夥伴，在學習上互相支援，讓學生把注意力轉向學習。

記者：你如何平衡家庭？

陳少英：我對家人感到内疚。我在惠州教書11年，隻請過一次假。我父親病得很重，他的家人直到他去世才告訴我，我最後一次趕回家鄉去看他的父親。父親臨終前沒有做過太多的孝道，這也是我的遺憾。

本組文字《東江時報》記者 王曉南 羅國紅 姚亞超