<h1>部分</h1>
<h1>1 个</h1>
数学最近学的是有趣的单元，找什么规律啊，分类整理啊，图形啊，相对来说，比起来加减法，什么样的算法，先是什么，再是什么，要有好玩，难度就小。特别是，我认为学生会对使用各种学习辅助工具，动手，小组协作和发现感兴趣。
图形总共只有3节课。第一课是要懂图形，我上过课后就学会了其他老师，喜欢她。
先看图画，雪中的小画家，回忆起之前学过的文字，也是主体融合，看谁留下了脚印。然后猜猜谁留下了图形脚印，并开始学习新的课程。
在学习图形时，让学生使用准备好的学习辅助工具在纸上留下脚印。当然，在我们考虑使用什么方法之前，可以使用打印的方法，也可以绘制。
该团队共同努力，使用尽可能多的立体图形，留下不同的足迹，然后显示他们发现了哪些足迹以及如何找到它们。
一般来说，当像这样的时候，同学们的热情简直是迸发出来，每个人都急于展示自己。
第二课是图形组。老师为学生准备了设计的图形，以便教室里的每个人都根据需要拼写组。就像孩子通常在家里玩积木一样，但比起自己的积木，要有更高的知识含量，有条理，在老师的指导下。
因为本课的目的是通过动手分组，让学生更多地了解几种图形的特征，让学生深入探索，拓展思维。相同的两个形状（如三角形）可以拼写为正方形、三角形和平行四边形。
同学们竞相展示自己的一组图形，展示自己独特的想法，课堂气氛温馨。
<h1>阿拉伯数字</h1>
课程改革是以咆哮的方式进行的，我们的课堂，不是过去，只是传授知识，甚至死记硬背，鸭式教学，而是从三个维度来关注学生，课程目标根据知识和能力，过程和方法，情感态度价值三个维度进行设计。
学会写一个字，计算一个问题，可能只是获取知识，但学会如何书写——如何观察，如何注意间隙框架的结构，计算一个问题的方法——如何计算，为什么这样计算，这就是方法。懂图形，还要动手操作，探索图形规律，这是过程，方法学来，能正确使用，形成能力。在学习时间里，积极参与，热情洋溢，感受学习的收获，思维的魅力，语言和写作的美，数学的美等等，这就是情感态度的价值。
因此，作为老师，我们始终关注所有学生的表现和表达。
说到对图形的理解，我们发现方形脚印，不仅可能被方块留下，还可能被盒子留下，圆形脚印，不是球留下的，而可能是圆柱形的，或者是圆锥形的。有点颠覆了学生的想象力，同学们觉得"精彩啊"！
讲到小组的图形，同学们发现了一些图形，用2个相同的拼出组，其实可以拼出几种图形。一旦我们使用两个相同的钝三角形（当然，钝角的概念不是研究范围，我没有提到它们），除了拼写矩形之外，我们还可以拼写不同的平行三角形，但不能拼写三角形。
但我也发现，总有少数学生，从教室里解脱出来。
你让黑板看，他不看。
你让打开书，他找不到。
你让他写，他走了半天。
你让小组讨论，他没有动。
你放手，他不感兴趣。
有些学生不听，因为他在想别的事情，在偷偷玩。但有些学生不听，也许他不知道自己在想什么。
班上很活泼，而他，只是路人A。
<h1>3 个</h1>
学生淘宝，是大自然，我们会找到一条引导路。
学生懒惰，我们可以催促。
学生是愚蠢的，我们可以多说话几次。
学生混在一起，我们根本不介意。
只是让我们担心，就是这样一个"路人"的学生。
他们似乎对任何事情都不感兴趣。
他们似乎来到学校，只来到灵魂。
他们将永远在教室里的灵魂飞走，下课后的灵魂。
对听不感兴趣，对写作不感兴趣，但听音频，看视频，不感兴趣。动手实践，发现和探索，或者不感兴趣。
多少次，我伴着音乐读文字，我放进去没有，转过身来看，嘿，他面无表情的脸。
多少次，我辨认出全身的能量、语言、肢体、教具、板书，都可以用，累到是假的，回头看，看，或者那张面无表情的脸。
有时，发展科技，艺术活动，老师给学生讲科技知识，做科技制作，班主任在教室里，有时家长在教室里，班主任帮忙管理。在这些有趣的课堂上，我仔细观察了学生、那些人或面无表情的脸的反应。
小伙子，你对什么感兴趣？
小子，你为什么这么小？
外面的世界是那么的精彩，你的生命才刚刚开始，难道你不想去看看那些你不认识的人，你没见过的精彩吗？
年纪轻轻，失去好奇心，未来十几年的学习生涯，人长了一条漫长的路，你会怎么度过呢？
<h1>4 个</h1>
学习不会很糟糕，写作不会很糟糕，不想学习也不会很糟糕，最怕的是懒得学习，感觉不好趣，什么样的教学方法和教学方法都不能吸引你。
"路人A"学生，是老师最关心的问题。
你如何改变这种状况？
方法不是没有，但对不起，单单是学校和老师，恐怕很难。因为老师不能总是和他在一起。只有父母可以。
和他一起玩，和他聊天，和他一起生活，和他一起学习。伴随着这个过程，用自己的热情，激发孩子的人文情感，用自己的好奇心，唤醒孩子的好奇心。
当我一起玩的时候，我会刻意观察小蚂蚁，然后看着蚂蚁一起移动。
聊天时，我会刻意讲一个奇怪的故事，提高孩子听的胃口。
生活的时候，和面条一起还可以让孩子看到面粉变成面团，然后变成馒头、面包加工而成。
当我学习时，我会把知识当作一个故事来讲，让孩子觉得有趣。
......
这种教养方式怎么能不培养出一个对生活充满热情、对学习感兴趣的孩子呢？
最怕的就是你整天没有时间，不陪孩子，也不要以为孩子不努力！