近日，一则关于全网医生为小学生联名上书的事件在网络上引发了热议。一名小学生因在一道数学题中从病人体温统计图中得出"这个病人快好了"的结论而被老师扣了4分，引发了医生和网友们的广泛关注和支持。
医生们纷纷表示，小学生的回答充满了人性化的关怀，应该受到肯定和鼓励。他们认为教育不应仅追求标准答案，而应该鼓励学生发挥想象力和创造力，从不同角度理解和分析问题。通过晒出自己的医师资格证或以专业角度阐述，医生们一致认为孩子的回答并无不妥，呼吁教育部门重新审视评分标准。
这一事件不仅引发了医生们的支持，也激起了网友们的讨论，认为教育应该更多地考虑学生的人文关怀和创造性思维。医生们和网友们共同发起"联名上书"，希望引起教育部门的重视，重新审视评分标准，给予学生更公正的评价，为学生的个性发展和创造力提供更大的空间。
这次事件的发生凸显了教育评价的多样性和人文关怀的重要性。学生的独特思考方式和关怀态度值得鼓励和尊重。全网医生为小学生联名上书的行动彰显了跨界合作和对学生发展的关注，为教育体制的改革提供了有益思考和启示。让我们一起为教育的多元化和学生的个性发展共同努力，让教育更加关注每个学生的成长需求。
这题答得真没毛病！必须给孩子加上这四分！