在当今社会，教育和就业的矛盾日益凸显。一方面，大学学历受到追捧，成为了通向理想职业的必经之路;另一方面，实操技能的重要性却常常被忽视。
这种失衡直接导致了技工荒的困境，急需社会各界的高度重视和及时纾解。过度追捧学历教育，实为教育弊端的一个缩影。
由于长期以来，社会对学术理论教育的重视程度远高于实践技能培养，使得很多人将大学学历视为就业的"通行证"。
这种教育观念在家长和学生中根深蒂固，认为"上不了大学就是人生的失败"。因此，家长会极力推动孩子上重点大学，寄希望于孩子能够在将来从事体面且收入可观的工作。
这样的观念对职业教育造成了严重冲击。技校和职业院校的生源日益枯竭，"差生"的帽子也使得这些学校的社会地位一落千丈。
即便学校创收困难，培养技工人才也无法得到足够的投入，学校设施陈旧、师资力量薄弱，教学质量令人堪忧。
毕业学生缺乏基本的专业技能，就业形同虚设，加剧了企业对技工人才的渴求困境。就业制度的落后也加深了这一矛盾。
很多招聘单位仍然只重视学历，而漠视技能培养。一些技能型岗位竟然也要求本科以上学历，将技工生无情拒之门外。
就连社会各界对白领和蓝领的态度，也存在着不平等的歧视倾向，白领可以理直气壮地称为"精英"，而将蓝领贬低为"打工族"。
这无疑加深了社会对技工人才的不尊重，也诱使更多人放弃了技能教育的道路。解决技工荒，需要全社会共同努力。
首先，我们应该重塑教育观念，不应过于追捧学历，而应重视实践技能的重要性。德国的双元制教育就值得我们借鉴。
其次，我们要完善职业教育体系，提高职业培训的含金量。例如，我们可以学习德国的资格证书制度，设立官方认证的技工执业资格，而不过分追捧学历文凭。
再次，就业单位需要打破学历至上的固有思维，在录用员工时更多地关注其专业技能和实操能力，而不是局限于看重学历文凭。
最后，我们必须消除社会对手工劳动和技工人才的歧视，重塑"劳动光荣"的社会氛围。在这个过程中，政府、企业、学校和家长等各界人士都应担当起自身的责任，用实际行动为技工人才撑腰。
总的来说，保持教育和就业的动态平衡至关重要。过度追捧单一的学历教育必定会加剧社会的矛盾，造成人才培养的失衡。
我们更应该倡导一种均衡发展、扬长避短的理念，让学历教育和技能培养并重并举，从而培养出适应社会发展需求的各类人才，推动国家产业的持续进步。