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4月30日上午，市政府新闻办组织召开“聚焦教育高质量发展 奋力书写人民满意教育答卷”主题系列新闻发布会（第5场）。介绍汶上县构建“优提新亮”教育共同体，稳步筑牢教育高质量发展新格局有关情况，并回答记者提问。
发布人
赵红雨 汶上县委常委、 县政府党组成员、副县长， 县委教育工委书记崔兆刚 汶上县委教育工委常务副书记 汶上县教体局党组书记、局长路 超 汶上县教体局党组成员、副局长刘庆涛 汶上县教体局党组成员、 教育保障服务中心主任
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（会前观看宣传片）
汶上县始终坚持以人民为中心的发展思想，按照“三争四敢”抓落实、乘势而上再突破工作要求，对准“学有优教”新赛道，聚焦“建教学管”新篇章，实现3项改革成果入选“济宁市基础教育综合改革实验区第二批实验项目”，2个学校案例获评“山东省中小学美德教育优秀案例”，《基于大数据支撑下的智能考试系统的实践研究》入选省教育厅“无感知数据采集”示范项目，汶上县第三实验小学西和园校区被教育部、中央军委政治工作部评为2023年中小学国防教育示范学校。现从“优提新亮”四个变化介绍一下汶上教育工作的有关情况。
一、持续加大优质教育资源供给，推动教育服务均衡发展
汶上县坚定执行教育扩优提质战略，全力以赴推进优质教育资源扩容扩质。高中教育方面。汶上县致力于提升教育质量和教育现代化建设，大力加快第三高级中学（汶水校区）与第六实验中学的新建与改造进程，为学生提供更加广阔的发展空间和机会。同时，为确保高中学子们拥有优质教育资源和教学服务，加大师资队伍建设力度，新增高中教师编制116个，并通过多渠道引进优秀教师，有效满足了教育资源需求。义务教育方面。面对小学阶段的学位“次高峰”，汶上县精准施策，通过学校硬件建设、教育资源共享、梯次递补等机制创新，确保了学位充足，特别是城区学位紧张问题得到有效缓解。职业教育方面。紧密结合汶上产业布局，加快机电技术应用等三大优势专业建设，力争达到省特色化专业水平。与山东西曼克技术有限公司继续深化产教融合，共建“搬运机器人”实训基地。与山东理工职业学院建立融合发展战略合作，与济宁职业技术学院联合举办五年制高等职业教育，提高人才培养层次，促进县域经济稳中向好。
二、持续提升教育管理服务质量，推动教育水平提质增效
汶上县坚持提升教育管理水平，突出科学施策，持续加大监督力度，推动教育高质量发展。阳光招考深入发展。充分完善“小学划片招生，初中对口直升”政策，力求在确保招生入学工作严谨、规范的基础上，进一步提升其透明度。坚决整治“暗箱操作”“掐尖招生”等现象，严肃查处各类跟招生入学挂钩、关联的收费行为，健全公平入学长效机制，全面加强义务教育招生入学管理工作，促进教育公平，进一步提高人民群众的教育满意度。全面减轻教师负担。制定《关于进一步规范中小学（幼儿园）“进校园”活动的工作方案》，优化管理、明确任务，形成清单化管理模式，切实减轻教师负担。注重优待教师，为表彰和激励广大教师在教育事业中的辛勤付出和卓越贡献，设立建华教育基金，为教育事业注入新的活力。狠抓学校内涵建设。落实好立德树人根本任务，着力打造“儒乡靓校”校园文化品牌，注重用诗词、美术、书法、文物、文化遗产等提升师生的传统文化素养，坚定文化自信。定期组织德育干部和班主任培训以及工作经验交流活动，不断优化育人环境，提升汶上学校的整体办学品质。
三、积极探索教育创新育人路径，打造教育现代化新高地
汶上县坚持实施智慧教育建设，科技赋能、创新发展，实现教学模式与教育资源的深度革新。搭建教育创新共享桥梁。作为智慧教育建设的核心载体，“学在汶上”智慧教育云平台应运而生，以其强大的资源整合能力与高效的交互功能，构建起覆盖全县、联通城乡的数字化教育服务体系，有力推动了区域教育均衡发展与质量提升。激活教育教学创新活力。积极倡导并实践名师线上示范课观摩直播与网络教研活动，共计举办名师直播课424节、网络教研活动100余场。不仅为广大教师提供了丰富的教学范例与前沿教学理念，激发其教学创新意识，也使得广大师生能实时参与到高端教学研讨中，形成浓厚的学习研究氛围。荣获多项省市级荣誉。汶上县在智慧教育建设上的突出表现赢得了社会各界的高度认可，“同步课堂”建设应用全市第一，成功获评“省级智慧教育示范区培育单位”和“全市教育信息化工作先进单位”等，有力推动了全县教育质量专业化发展，提升了整体教学效能。
四、点亮教育发展之路，全面推进教育绿色生态发展
汶上县坚持以全环境立德树人为抓手，体质培优、赋能成长，全力保障青少年学生健康成长。强化学生体质健康。优化学校艺体项目布局，推动“校校有特色、班班有项目、人人有特长”建设。为全县8万余名中小学生配备跳绳，确保“一生一绳”，增强体育发展活力与育人效果。联合卫健部门制定体质提升方案，实施中小学生睡眠保障行动，入选省级睡眠保障实验区。筑牢学生心理防线。建设102所心理辅导室，各校配齐心理健康教育教师，开设心理课程、讲座，每年至少进行一次心理健康监测。设立中小学实践教育中心心理健康服务中心，组建心理教师团队，开展校园心理咨询与辅导活动。新改扩建高标准操场，试点安装“AI运动吧”智能设备，打造智慧体育课堂，举办体育联赛与阳光大课间展评活动。推行劳动教育实践。在学校开设劳动教育课程与基地，实施“动态性实践”：低年级重在启蒙劳动思维，高年级侧重提升劳动技能及问题解决能力，实现理论与实践的融合。汶上县义桥镇中心小学在劳动教育工作中表现出色，开发的《盘活乡土葫芦文化，提升特色课程开发》精品课程，被评为山东省中小学劳动教育优秀典型案例，编写的《立足新时代 劳动育未来》荣获山东省小学劳动教育创新成果奖一等奖等多项荣誉。多次被被山东省教育厅评中小学劳动教育实验学校、劳动教育先进单位的称号。
下一步，汶上县将稳健推进落实每一项教育政策，全力擦亮“学在汶上”的教育品牌，为县域教育事业的繁荣与进步注入源源不断的活力。
现场答记者问环节
山东广播电视台记者
请问汶上县教育和体育局在义务教育优质均衡发展方面做了哪些工作，取得了怎样的成效？
崔兆刚
汶上县委教育工委常务副书记汶上县教体局党组书记、局长
在汶上县委、县政府的坚强领导下，在市教育局的关心支持下，汶上县准确把握教育“三大属性”的新定位，按照“三争四敢”抓落实、乘势而上再突破工作要求，对准“学有优教”新赛道，聚焦“建教学管”新篇章，扎实推进县域义务教育优质均衡发展。
一、统筹推进学校建设，筑强教育优质均衡发展“硬支撑”
出台《汶上县“强教兴县”五年赶超行动规划》和“6个三年行动计划”，根据未来3至5年生源变化趋势和办学需求，稳步推进各类教育项目工程，夯实义务教育优质均衡发展基础。一是实施义务教育薄改和能力提升工程。通过新建、改扩建、维修改造等，完成校舍建设面积13万平方米；投资4.5亿元，涵盖82所中小学的200余个建设项目全部实现标准化。二是合理调整学校布局。大力推进教育资源整合，整合农村小学、教学点26处，新建城区中小学校2所，扩建规划城郊中小学校5所，形成常住人口变化趋势与空间布局相适应的资源配置新格局。三是大力提升办学条件。新增多媒体一体机205套，计算机2583台，新建录播室3间。更新教学设施，实现全县中小学仪器装备总量和质量双达标。
二、探索“以强带弱”发展模式，构建教育发展“共同体”
坚持振兴乡村教育和教育振兴乡村“双轮驱动”，构建城乡教育一体化发展格局，进一步缩小城乡、校际差距，实现优质教育资源共享。一是实施“集团化”办学机制。鼓励优质学校采用托管、挂牌、办分校等模式，实行“一长多校”管理办法，打破校际和城乡分割，扩大优质教育资源辐射面。二是城乡教研训评一体发展。以县属学校为基地，成立4个初中教育联盟，涵盖全县所有乡镇中学，通过县级引领、联盟拓展、校级深化的教研机制，推进学科基地和镇域教研共同体建设，推动教育高质量发展。三是大力推进“强镇筑基”和“双百工程”。以创建义务教育优质均衡发展县为抓手，实施“儒乡靓校”校园文化品牌创建活动，发挥乡土文化优势，打造“书香校园”和“乡村温馨校园”，南旺镇、郭楼镇列入省级强镇筑基试点乡镇，19所学校入选市“双百工程”。
三、创建“教师交流培育”机制，增强教育教学“软实力”
为解决教师短缺和城乡教学差距问题，强化校长教师交流，加大师资培育力度，实现优质均衡供给。一是深入推进“县管校聘”。制定《县管校聘改革实施意见》，精准核算编制、核定岗位，实行双向选择、竞争上岗，打破交流轮岗“藩篱”，提升教师队伍活力，解决城乡师资倒挂难题。二是大力实施“三名工程”。组建26个名师工作室，培育壮大名师团队，实施“十百千”人才培养建设工程，与曲阜师范大学签订战略合作协议，拓展校园招聘渠道，强化教师培训专项合作。19人入选省市“三名工程”培养对象，1人获评全国新时代中小学学科领军教师示范性培训培养对象。三是拓展合作办学路径。与首师大附属实验学校深度合作，引进优质教育资源，全面提升基础教育办学水平。与济南市历下区教育局合作，组织教师跟岗学习、交流培训，提升教育教学水平。
四、创新“同步课堂”教学模式，打造县级教育“资源池”
以“信息化赋能教育发展”为原则，汶上县创新“同步课堂”模式，建成县级教育资源池，推动教育数字化转型。一是持续加大“同步课堂”建设力度。《建设同步课堂，赋能乡村教育》案例被省教育厅宣传推广，获评山东省“智慧教育示范区”和教育部“志教融合”教师数字化胜任力项目试点区域。二是搭建“学在汶上”智慧教育云平台。实现了农村中心小学、中学同步课堂全覆盖，有效提升了农村偏远薄弱学校教学质量，推动了教学教研模式变革，《基于大数据支撑下的智能考试系统的实践研究》入选省教育厅“无感知数据采集”示范项目。三是建设教育大数据中心。加大资金、师资、技术、安全四大保障，鼓励教师开发微课程、微视频等学习资源，并与上级教育平台对接，实现优质教育资源互联互通、共建共享。目前，汶上县“同步课堂”大数据平台汇集教育资源1530万件，覆盖全学段、全学科，惠及全县9万余名师生。
济宁日报记者
随着经济社会发展不断加快，汶上县提出了推进以县城为重要载体的城镇化，为适应新形势新任务，请介绍一下接下来汶上县在城区教育资源配置方面有哪些打算？
路 超
汶上县教体局党组成员、副局长
为全面贯彻党的教育方针，推进全县教育事业高质量发展，为建设以县城为重要载体的城镇化贡献教育力量，县教体局根据《汶上县“强教兴县”五年赶超行动规划（2022—2026年）》，超前谋划城区教育资源布局。
一是持续扩大学前教育资源。2024年，实施汶上县实验幼儿园项目。项目位于尚书路以北、建华实验小学东门校区以东，占地12.9亩，规划建筑面积6000平方米，建成后可新增学位360个，有效提升县域学前教育水平。同时，积极落实新建居住区配套幼儿园建设移交工作，推动立国幸福公馆、汶源华庭、中玮名门、现代书香雅居、现代书香公馆等多个新建居住区配套幼儿园建成移交，再新增学位1300余个，可有效满足老城区居民优质学前教育需求。
二是推动义务教育优质均衡发展。2024年，我们将进一步增加城区义务教育学位供给，满足广大群众对优质义务教育资源的需求和期盼。完成第二实验中学综合教学楼、第三实验小学吉市口校区、东南片区九年一贯制学校中学部项目建设，新增校舍建筑面积4.4万平方米，新增学位4080个，极大改善城区义务教育阶段办学条件。同时，大力实施义务教育薄改工程，改善乡镇驻地学校办学条件，南站中学、南站中心小学、康驿镇第二中学、苑庄镇中学等一批高标准运动场地和白石镇中学、杨店镇中心小学教学楼、综合楼建成使用，刘楼镇中心小学综合楼开工建设，在保障农村孩子享受同等优质教育资源的情况下，有效缓解城区学位供给压力，促进城乡教育一体发展。
三是积极扩增优质普通高中学位资源。为解决群众关心的高中阶段尤其优质普通高中资源不足问题，我县根据市委市政府统一安排，积极谋划扩增普通高中学位资源。2024年，通过新建学校、借位入学、校内挖潜等多种方式，普通高中招生计划7120个，比上年增加2320个。目前，第三高级中学汶水校区项目正在进行后期装饰装修，计划5月底前完工；第六实验中学作为第四高级中学临时校址，招收高一年级新生，学校改造正在有序推进，计划6月底前完工。同时，积极谋划汶上一中新校区、第三高中扩建项目。其中，汶上一中新校区项目占地154亩，建筑面积8.3万平方米；第三高中扩建项目占地60亩，建筑面积4.4万平方米。两个项目建成后可新增学位4200个，有效改善我县普通高中办学条件。
济宁新闻网记者
质量是教育的生命线，不断提升教育质量是助推教育高质量发展的永恒主题，请问聚焦主责主业，深化教育改革，全面提升教育教学质量，汶上县教体局都采取了哪些措施，具体开展了哪些工作？
刘庆涛
汶上县教体局党组成员、教育保障服务中心主任
教育质量事关民生福祉，事关国家和民族未来。汶上县全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，崇尚生命至上，遵循教育规律，创新学校管理，完善评价制度，促进全县教育教学优质、特色、高质量发展。具体做法如下：
一、聚焦强基固本，坚持把队伍塑得更强。一是严入口、壮队伍。加大招考力度，落实教师回引政策，实现年龄结构、学历结构、学科结构“三优化”，配足配强教师队伍。二是抓培训、提师能。实施“三名工程”，落实八个聚焦，搭建教师专业发展平台，提升教师专业素养。计划培养名校长10名、教书育人楷模50名、教学骨干200名。三是转作风、塑师德。着力抓好“三种教育”，提升“五重境界”，强化校风治理、教风塑造、学风提质。弘扬教育家精神，倡树正面典型，培育勇担教育使命的教师队伍。
二、聚焦质量提升，坚持把教学办得更优。一是盯紧全面发展。坚持立德树人，落实“五育”并举，深入实施中小学生音体美提升工程，引导学生养成健全的人格、强健的体魄、顽强的意志。二是抓好教学改革。全面落实“双减”“五项管理”政策，开展“悦动”课堂教学改革，构建教学评一体化新模式，提高课堂教学质量。三是开展提质行动。以“管理高标准、教研高水平、队伍高素质、学校高品质”为着力点，深入开展深度教研、信息技术、学段衔接、家校共育”等十大提质行动，在内涵发展、课程实施、教学管理、教研科研、评价体系等方面实现新突破。
三、聚焦改革创新，坚持把教育办得更好。以全市创建基础教育综合改革试验区为契机，重点做好四方面工作。一是在城乡一体发展上持续发力。充分发挥教育联盟的作用，推动深度融合，助力协同发展，实现资源共享、活动共办、人才共育、项目共研、品牌共创，全面提升全县教育教学水平。二是在学段融合发展上持续发力。实施小学“筑基”、初中“崛起”、高中“创优”三大工程，构建学段一体化发展体系，实现三阶联动，协同发展。三是在过程管理上持续发力。建立教学巡查制度，开展常态化教学视导，同步推进教学质量诊断、反馈、评价工作，规范办学行为，提升管理效能。四是在评价考核上持续发力。落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，突出德育、音体美、劳动、实践等学生核心素养内容，优化学校督导评估方案，推动全县教育规范发展、内涵发展、特色发展，着力办好更有高度、更有精度、更有温度、更有力度的人民满意教育。