© Sergio Pirrone
各种室外空间的创造提高了浓缩课程的质量：一个幼儿园天井（现在是额外的教室）、底层带有醒目凉篷的操场，以及顶层操场的鞍形屋顶切口。
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学校位于布鲁塞尔的圣希利斯，靠近火车南站。建筑必须容纳三个不同的实体：学校、幼儿园和社区空间。因此，设计的复杂性在于如何协调这三个主体。我们巧妙地利用了有限的空间，使每个空间都能得到最佳利用，实现功能自主，并为每个主体所用。由于补贴政策的调整，幼儿园最终未能实施，但这也证实了建筑的灵活性：空置的空间可以很容易地用作额外教室。
▲外观概览 © Sergio Pirrone
为了在有限的地块上满足广泛的教学计划，垂直学校的概念应运而生，最大限度地创造了室外空间。建筑的各个部分合乎逻辑地堆叠在一起，其中底层是作为中转交通空间。从这个交叉点开始，诞生了不同的分区：位于 地下1 层的幼儿园（现在是额外的教室）、与 1 层食堂相连的多功能空间，位于 2、3 和 4 层的教室，以及位于屋顶和场地后部的操场。为了优化空间利用，一楼是无柱空间，因此其楼板由二、三层的结构承载。
▲交通空间 © Sergio Pirrone
▲教室与走廊 © Sergio Pirrone
▲食堂 © Sergio Pirrone
建筑与城市的互动是设计过程中的重要元素。学校嵌入城市、社区和建筑街区。因此，它不应该是无生命功能的堆叠，而应该是一个既能刺激周边环境，又能遮风挡雨的体量。建筑的立面和内部结构在安全性和挑战性之间取得了平衡。这使得建筑既坚固耐用，同时避免成为一个封闭的堡垒。多用途空间也供附近居民使用，是建筑跳动的心脏，为街道注入了活力。错落有致的砖石表面增强了建筑内部结构的层次感。
▲融入街区的学校 © Sergio Pirrone
▲凉篷概览 © Sergio Pirrone
▲凉篷下视角 © Sergio Pirrone
由于这里是为0至8岁的儿童准备的空间，因此为每个群体营造了不同的氛围。该建筑反映了学校的成长理念，即最小的孩子安顿在底层，越年长的群体越靠上。建筑的分层设计自动确保了功能的分布，其组织构成激发了多样性。通过色彩和空间的搭配，形成了学校的独特标识。各种室外空间的创造提高了浓缩课程的质量：一个幼儿园天井（现在是额外的教室）、底层带有醒目凉篷的操场，以及顶层操场的鞍形屋顶切口。
▲室内概览 © Sergio Pirrone
项目图纸
▲总平面 © dmvA Architects
▲轴测 © dmvA Architects
▲首层平面 © dmvA Architects
▲地下一层平面 © dmvA Architects
▲一层平面 © dmvA Architects
▲二层平面 © dmvA Architects
▲三层平面 © dmvA Architects
▲四层平面 © dmvA Architects
▲五层平面 © dmvA Architects
▲剖面 © dmvA Architects
Concept: New building school Balder
Location: Sint-Gillis (Brussels)
Design team: Tom Verschueren, David Driesen, Emilie Dorekens, Eva Vanderborcht
Client: GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap, afdeling infrastructuur
Client info: Hilde Boel, 02 790 96 31
Building area: 2200 m2
Completion: January 2020
Technical engineer: SB Heedfeld bvba
Structural engineer: UTIL struktuurstudies
Safety coordination: Greesa bvba
Energy: Greesa bvba
Energy: K27–E68
Photography: Sergio Pirrone, Johnny Umans