执笔：彩蛋爸爸
小区内的幼儿园，有两个家长吵起来了。
吵架的原因很简单：A家的孩子，被B家的孩子抓伤了。
A家的孩子，确实脸上有一个小小的红印子，破了一点点皮，虽然只有芝麻粒大小，但是可把妈妈心疼坏了。
在得知是B家的孩子抓伤的之后，A家的妈妈便去找B家的家长，是一位奶奶：“阿姨你们，你们家孩子是不是把我们家孩子抓伤了？”
孩子还没说话，奶奶看了看孩子的脸说：“这么点大小，也叫抓伤了！”
A妈妈生气地说：“不伤在你家孩子身上，你当然不心疼！”
B奶奶淡定地说：“在学校伤的，你找老师去，我不知道！”
A妈妈：“你家孩子抓的，我当然找你！”
B奶奶：“你有证据吗？现在的年轻人，真的是大惊小怪，孩子打打闹闹哪有不受伤的，真矫情！这么矫情，别来上幼儿园啊，供家里！”
……
然后一发不可收拾，两个人吵起来了。
旁观的家长们，劝说也是各式各样：
别和老人计较；
去喊老师问清楚；
孩子间能有啥大事儿……
然后，老师出来解决问题了，B家孩子不承认欺负了A，于是便调监控。
这一调监控，可把A家的家长心疼坏了：自家孩子在班上就是“被欺负”的存在，要么这个孩子推一下，要么另一个孩子抢玩具，总之是一个可以被任意“拿捏”的对象。
而B家的小男孩，还真的是不小心抓到他的。
相比较而言，B家的孩子在教室里，就没有人敢惹。
A家的妈妈，真的是心塞了。
01 幼儿园内，也存在“隐形霸凌”
我们一直觉得，幼儿园是一个非常纯真的地方。
其实不是。
只要存在竞争，就很容易存在霸凌。
而且有些“隐形霸凌”是家长们所忽略的。
比如，行为霸凌。
A家孩子被抢玩具、被推开，这都属于行为霸凌。
只是，这些霸凌可能都看不见任何伤口，所以家长想要关注到都很难，除非孩子回来告诉父母。
只是，不少家长却忽略了孩子的求助。
行为上的霸凌，会让孩子觉得自己不是那些孩子对手，他们会逐渐变得畏手畏脚，怯于社交。
比如，言语霸凌。
你们家还在学校被别的小朋友起过绰号吗？
你家孩子被别人孩子骂过“笨”吗？
你家孩子有被同学嫌弃过丑吗？
这些，都属于言语霸凌。
言语上的霸凌，会让孩子陷入自我怀疑，逐渐变得自卑。
类似这样的霸凌，还有很多。
02 幼儿园园长直言：班上3类孩子“不好惹”无人敢欺，原因很现实
但是家长们是否发现，有些孩子，在学校里没人敢欺负，属于“不好惹”系列。
彩蛋上幼儿园的时候，他们的园长也曾上过“反霸凌”的校园主题专题，然后讲到，有3类孩子“不好惹”，而这背后的原因，满是现实。
第一种是“社交能力强”的孩子。
首先，社交能力强的孩子，在“反霸凌”这件事情上，还是稍微有些意识的。倒并不是他们知道这是霸凌，而是他们不喜欢这种感觉，所以会进行处理。
其次，社交能力强的孩子，朋友多，这些朋友，又怎么会允许自己的朋友受到欺负呢？
小朋友们，也是有小团体的！
第二种是“父母给力”的孩子。
父母要知道：孩子最大的底气，其实是父母。
父母给足孩子底气，让孩子知道：自己在外面被欺负，父母一定会为我撑腰！
这样，孩子被欺负之后，还会忍气吞声？
不会！
他们会立即求助自己的父母！
第三种是“身形高大、强壮”的孩子。
同学之间的霸凌，其实也存在“恃强凌弱”。
对于那些个头比较高大、身形比较强壮（不是肥胖）、活动非常灵敏的孩子来说，他们更不容易受到欺凌。
毕竟，看着就不好欺负！
这3点，其实也是3个教育方向：
孩子社交能力的培养；
父母安全感的给予；
孩子自身体格能力的培养。
你家占了几个呢？
03 培养孩子“不好惹”的气质，很重要
当然了，孩子“不好惹”的气质，其实也是可以后天着重培养的。
想要让孩子“不好惹”，主要在于2点：
第一点是孩子“认识霸凌”；
第二点在于孩子“会处理霸凌”，这样孩子才会“有勇气面对霸凌”。
而培养“不好惹”的气质，其实比家长想的，要简单多了，只需要一套绘本就可以。
《学会大声说“不”》便是一套能够教孩子辨别隐性霸凌、远离伤害的绘本。
这套绘本是真的经典，彩蛋很多年前便是用的这一套，现在，依旧非常畅销！
这套绘本一共有8本，也是8个隐性霸凌的主题，让孩子认识被推搡、被冤枉、被嘲笑、被乱摸、被排挤、被欺负、被歧视、被辱骂这8个隐性霸凌方式。
认识霸凌之后，便是学会处理。
比如东西被抢怎么办？
比如被同学威胁怎么办？
比如被欺负了怎么办？
绘本中都用贴近幼儿学习生活，用绘画、故事的模式为孩子进行讲述，让孩子能够“代入”到情境中去，下次遇到类似的问题，脑海中瞬间就有了处理的措施。
因为，这个方法已经属于孩子了！
当然，这套绘本让孩子在“不做受气包”的同时，也“不当小霸王”，特别适合2-8岁的孩子。
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家有2-8岁的孩子，一定要对孩子进行“防霸凌”教育。
因为，有些伤害，可能会存在一辈子！