爱阅读的孩子，视野开阔，精神富足，善思考，会表达，自主学习能力强。4月23日是第29个世界读书日。在草长莺飞的4月，家长不妨用亲子阅读入手培养孩子的阅读兴趣。
亲子阅读，又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。如今亲子阅读也被越来越多的年轻父母所认可，爸爸妈妈也乐于为孩子购买各种图书绘本。
若父母在亲子阅读当中，遇到孩子不愿意读书、阅读环境氛围不适宜、缺乏引导孩子选择书籍的技巧、过度使用电子产品等问题时，应该如何解决？本期教育周刊，明珠幼儿园教育集团教师蔡杏贤就为大家提供了几点实用建议。
她指出，亲子阅读的目的不是让娃学会什么人生大道理，而是重在享受阅读的过程，在阅读中让他们看到更大的世界。
蔡杏贤，2019-2022年连续3年获评明珠幼儿园教育集团“最美明珠人”。课例《情绪小狮子》获集团教师教学能手大赛一等奖；课程故事《让毛巾“武”起来》入选佛山市教育局幼儿园优秀课程案例资源库，多篇论文在省、市级评选中获奖。/园方供图
营造阅读的环境，让书随处可见
为幼儿营造一个舒适色彩鲜明的阅读环境，可以帮助幼儿增加阅读的兴趣。
“可以在家里选择一个光线充足的房间或者是角落，放一张书桌，旁边摆一个矮矮的小书架，书架上摆放各类书籍，让幼儿自主选择喜爱的书籍。”蔡杏贤建议，地面上也可以铺一张软地毯，让幼儿可以坐在松软的地毯上或书桌前，轻松自在地享受阅读带来的快乐。
明珠幼儿园的幼儿在阅读绘本。/园方供图
当然还可以更加随意一些。比如说在家里的一些角落，只要是孩子能够走得到够得到的地方去放上一些书籍，包括书架上、书桌上、沙发旁，床头柜都是放书的好地方。
她指出，在营造阅读环境时，要注意将书本放在孩子随手可得的地方，应该配合身高，放在书架的中下层。另外，平时家庭旅游的时候，也要带上书，让孩子享受阅读的时间。节假日还可以带孩子去图书馆、书店。
根据孩子的兴趣选择阅读的主题和内容
绘本对孩子而言，不止是“有用”或者“有益”的书，读书对读者来说应该是一种享受。
家长可以从孩子感兴趣的内容出发，这样孩子会更加愿意接受，并且很容易被内容吸引，不会产生抵触阅读的情绪。
佛山市教工二幼幼儿在整理图书。/园方供图
蔡杏贤建议家长在选择阅读的绘本时，应该选择孩子喜欢的绘本。
“家长需要清楚，绘本不等同于教科书，它只是通过图画故事让孩子们去体验感兴趣的图画世界，同时让孩子享受到读书带来的快乐。”她表示，如果孩子在读一本书的时候，没有快乐地去读，这本书不一定适合孩子阅读。
好的绘本可以带给孩子快乐的体验，帮助孩子解决烦恼、稳定情绪，达到心理上的平衡。其中，能引人发笑、耐人寻味的绘本是最容易被孩子接受和喜爱的。
适当地和孩子交流 多用“开放式”提问
在阅读中，如果孩子没有主动提问，一般不建议家长来发起提问。在阅读完一本绘本后，家长可以讲讲自己觉得有意思的地方，如果孩子有感受，也会加入提问。
而有技巧的提问，有利于促进孩子的思考和表达。可以让孩子慢慢地用单词、词组、短句、一句话来表达自己的想法。
蓓蕾幼儿园小朋友在参与户外活动。/园方供图
值得注意的是，有的家长在和孩子互动的时候，着聊着就把天给聊死了。比如说“小兔的家里是不是很漂亮？”这样的提问就是典型的封闭式提问。这时，孩子可能听都不听，就随口回答“是”“对”……这样不仅没有成功互动，反而会让孩子减少对阅读的兴趣。
而以此对应的是开放式提问，比如：“狐狸打开门，门外站着一只小肥猪，你觉得这时候谁是幸运的呢？”“小肥猪看到了狐狸，它的表情是怎样的？”“你怎么知道它吓了一跳？”……这样的提问就比封闭式的提问更能让互动延续下去。
化身“戏精”全情投入阅读的过程中
“如果书上的故事是欢乐的、让人惊讶的、让人觉得傻乎乎的、好笑的、可爱的，那我们表达的时候要尽量地把这些情绪带出来，把角色的语气和语调演绎出来。”蔡杏贤表示，家长可以将图文内容用动作语言夸张的表现出来，这样能形成互动式阅读的体验，吸引孩子的注意力。
明珠幼儿园孩子选到自己感兴趣的书本坐下阅读。/园方供图
另外，阅读中不仅是妈妈进行陪伴，爸爸、爷爷、奶奶，或者哥哥、姐姐都是可以参与到亲子阅读中。不同的人陪伴着孩子阅读，会让孩子带来不同的感受。
为了孩子的健康成长，大家还应尽量避免过度依赖电子产品。亲子间的阅读和互动是任何电子产品都无法替代的。家长应放下手机，引导幼儿把阅读当作生活的一部分，和孩子一起共享亲子阅读的美好时光。
文/佛山市新闻传媒中心记者周文琪