每学期都有家访任务，临近期末需上交材料，任务还未完成，我焦头烂额。
我不喜欢家访，也不善于家访。我一直搞不懂职业学校开展家访，到底是要访个啥。
今天一个班主任约我过两天和他一起去家访，他挑选了两个学生。
一个女生平常喜欢化妆打扮，脸上成天涂抹着厚厚的脂粉，嘴唇也抹得鲜红。
一个男生特别喜欢玩手机，上课也经常偷偷地玩。我对这两个学生不太熟悉。
他们上课不爱表现，课后作业也不认真，留给我的印象不深。
我和班主任一起去家访，说什么呢？开批斗会吗？我很踌躇。
我很怀念戴口罩期间的线上家访，那种方式我很自在。
既不用登门去打扰家长，还不用通过观察了解到学生的家事，甚至能做到全员家访。
线上家访特别简单，我事先罗列好许多问题，然后和家长一一开展文字对话。收集到答案后，截图、整理，再上传，轻松搞定。
线下家访我就十分为难，我为什么不喜欢家访呢？
首先，学校要求家访时要拍照。
没拍照时，家长心里估计还有点波澜，以为老师是出于真心关心自家孩子。
一拍照就成了完成任务，作为证据和素材提供。和学生、学生家长硬生生挤在一个画框里憋出个尴尬的笑容。
摆拍瞬间就让家访变了味儿，不是真心实意，像是走过场。
特别怕到一些有心理问题的学生家家访。
有一次我和一个女生的妈妈说，你的孩子平时很内向，不喜欢与人交流，甚至我从来没见她笑过，主动和人打过招呼。
这些话触动了这个妈妈的心，她诉说着自己不幸的婚姻，噼里啪啦地掉下眼泪来。搞得我不知要如何安慰她。
如果不是和她面对面只是打打电话聊天，我会觉得很自在。
人家掉了眼泪之后我还要求要拍照纪念，这像话吗？
其次，家访到底是访学习好的学生还是表现不好的学生我很为难。
当着学生和家长的面，我通常喜欢说好话。对一个好学生的好话不过是：在校学习表现不错，上课很认真，课后及时完成作业，成绩很稳定，和同学相处愉快，爱劳动等等。
接下来就开始列举一些无伤大雅的小毛病，例如性格可以再大方些大胆些。
实话实说，我自己性格还不够大方还不够大胆呢。
有一次和领导一起去家访班级里一个表现不错的学生。我这个班主任全程说的话不超过五句。
就听领导和家长说一些场面上的话：很感谢你们家长选择和信赖我们学校，你们把孩子送到我们学校，遇到了负责任的班主任，请尽管放心。诸如此类的话，我在旁边听着万分尴尬。
第三，遇到过于热情的家长让我很为难。
有一次去一个男生家家访完，他父亲非要塞给我一盒茶叶。
我无论如何推辞都不行，后来还被迫花钱给他寄回去。
还有一次，家访过后，家长给我寄来了两盒月饼。我知道这个月饼价格不菲。
收到这个烫手的月饼，我很为难，后来还好说歹说请学生再带回家里去。
作为老师，对学生不偏心是很难的。但肯定不会因为和家长多交流了几句就对某个学生刮目相看。
现在许多家长也知道老师是完成任务。这种家访的意义真的就不大了。