文丨双旗镇客栈 （我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）
现在是一个疯狂举报教师的时代吧？不要否认这一点，你可以从身边的许多鲜活事例中，以及人们“仇师仇校仇教育”的戾气中得到这个答案。
教师群体好像已经不再是教师，而是奴仆的代名词，他们已经被贴上了“小贼”或者“大盗”的标签，先入为主地被人们“罪犯化”，这真的是一个好现象吗？
不不不，乌合之众的局外人啊，不要对这种不敬不畏的师生关系、家校关系欢喜连天，如果一池水被搅浑之后，我们每个人都是受害者！
人伦颠倒的全面失序，在肾上腺素褪去之后，必然是一代人到两代人生存状态的不可收拾！
近日，陕西西安西北政法大学长安校区的一名女生，在视频网站上上传一段手机跟拍的视频小段。
在这个视频小段里，该名学生直接把手机摄像头对准正在行路的教师面部，以审视的视角显示出一种十足的压迫感，同时质问这名教师：你为什么只抓我的考试舞弊行为？我要举报你！
我们可以简单把这件事归纳为一句话：作弊有理，举报无罪！监考教师制止学生的作弊行为，但学生认为自己的作弊行为不应该被制止；一旦自己的舞弊行为被制止，自己的“合法权益”就受到了侵害，必须采用“举报”的形式打击报复。
这名教师一再解释：自己并没有“针对”（这个词语是当下学生和学生家长绝对趁手的热核武器）该名女生的动机和行为，制止这名学生的舞弊行为是自己的本职工作，也是考试的应有之义。
从这名教师坦荡荡的话语中，我们可以还原出事实真相：一些学生已经在考试开始之前上交了自己原本携带的小抄和手机，这并不构成“已经发生的考试舞弊行为”；而且，这名教师在考试过程中，也已经尽到了自己的责任——对于舞弊考生，应抓尽抓，不存在徇私舞弊的行为，而女生的质问则属于恶意推测和污蔑。
这名教师无可奈何兼痛心疾首地说：“不是谁录像，谁就有理！”
歇斯底里的女生不依不饶，声言要举报教师，这让视频里看起来非常弱小的教师几乎哭出声来，她打通了自己同事的电话求援：“这名学生说要举报我们……”
视频小段基本到此为止，随后，这名女生把相关视频上传到视频网站上之后，又进一步恶意揣测道：“这名教师只制止女生的作弊行为，不制止男生的作弊行为，小媚男！”
如果说，前情还有待商榷，最后一点“小媚男”的言论妥妥就是典型的阴谋论和污名化了！无论如何，常识告诉我们：这名教师怎么可能会有如此龌龊的行为！这名女生显然在无限恶毒地攻讦这名教师——用涉及到脐下三分的做法来攻讦这名教师，这很容易让我想起那个动不动把穿烂的鞋子挂到别人脖子上的年代啊！
对于这件事来说，我们还不是足够清楚其中的每一个细节。从女生的反应来看，似乎是监考教师没收了这名女生的手机没有归还，所以这名女生沿路索要？
我想，这个可能性不是太大。如果教师没收了手机而不愿意归还，想要据为己有的话（上交考务办公室的话，就另当别论），这就已经不是“举报不举报”的事儿了，而是应该寻求“叔叔”处理了吧？
最大可能无非是：考前上交手机环节，其他人都能够悬崖勒马、及时上交，但这名女生抱着“搏一搏，零分变满分”的心态，并没有上交手机，并且还在考试过程中，拿出手机查询答案，从而被教师当场收缴。——夹带入场，说出大天来，也不太好吧？
我的猜测不合理？如果我的猜测不合理，阴谋论者也不必着急：在信息化无孔不入的今天，考场不可能没有监控设备——我监考的每一场考试，不但都有监控设备，我们还经常被耳提面命：后台的视频监控考务人员会注意考场监考教师们的一举一动，你们不要偷懒！事实也是这样，一些教师会因为站姿不合适被做通告，这都是常有的事！
调出当天的监控视频就可以还每个人一个公道——显然，那名女生并不愿意这么做。或许，这名学生很清楚：她的举报理由实在有点“笑林广记”的味道，多少有点拿不出手，她的选择是恫吓这名教师，扬言要举报这名教师！
这是政法学校的学生啊！政法学校的学生能这么做，可想而知，其他学校的学生和学生家长们会怎么做！
无数次提及这个问题：当下的教育生态已经极度扭曲！所有接受教育的孩子，在其家长的鼓噪下，都对教师群体天生有一种为了反叛而反叛的恶意。二十年来教育生态畸形发展之后，“举报”竟然成了学生和学生家长群体大大方方使用的一种工具！
我没有说“举报”完全不正确，但我认为“举报”已经成了滥用的枪支，动不动就会让教师“爆头”，这非常不好！
在各种各样的“举报”里，需要为教师群体说句公道话的人们，他们意识不到自己为教师说句公道话，是为了延续健康教育的血脉，他们只是为了媾和情绪激动的学生和学生家长，保住自己“教育管理者”和“教育名家”的赫赫威名。他们会站在教师的对立面，“莫须有”地对教师个体进行定罪——抛开事实先不谈，最起码，你的工作方法不正确！你没有八面玲珑的处事方法，你不配做新时代的教师！
在各种各样的“举报”里，教师也很难自证清白！比如，在这件事中，如果考试现场没有监控设备，教师怎么自证清白？开启四维空间，让时间倒流吗？
教师似乎已经不可信任。那么，今后，我们的考试是不是都要全面实行电子化——所有操作都是机器人控制的机器人系统，连机器人的源代码都必须是机器人自行编译出来的才能得到所有人认可？
人们意识不到问题所在：当下教育生态中的学生和学生家长越界了、犯规了，但他们不认为自己越界了、犯规了，不认为自己干扰了正常的比赛。
他们口口声声说着“用人不疑，疑人不用”，但他们在为人行事的时候，总是极度怀疑和厌憎教师群体，先入为主地把教师群体“有罪化”。
这是我们当下教育的一个严峻问题，这也是导致我们当下教育问题多发的一个根本原因——世上最可怕的不是鬼，而是人心。
被教育对象的人心一旦狰狞可怖，教师的生存弗可逆料，教师如何幸福地工作、全情地付出？他们真的不要尊严，也不要生存，更不食人间烟火吗？
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