近日，复旦大学留美博士孙某某结束在纽约街头的流浪生涯，重新回归正常生活。他的经历引起了社会广泛关注，人们不禁要问：这位昔日的英才为何会走上这条路？
孙博士的学术背景可谓辉煌，他毕业于复旦大学，赴美深造并获得硕士、博士学位，还曾在美国进行博士后研究。在学术生涯的高峰期，他曾在华尔街从事计算机工作，月薪达到美金6位数。然而，由于与婚姻等生活变故的打击，他陷入了深深的困境，身心遭受重创。
网友们“复盘”了孙博士的教育经历，并发现他曾是物理专业的“少年班”学生，与同为物理学家的复旦老校长谢希德合影。这一发现使得“少年班”再次成为舆论关注的焦点。但我们应该意识到，对于天才少年的培养，不能仅仅停留在是否应该办“少年班”的问题上。
丘成桐教授
丘成桐教授在复旦大学的发言为我们提供了新的思考角度。他认为，承认天才的存在就应该承认天才需要选拔和培育，更需要“个性化”的人才培养。假若停办“少年班”，将学生全部按照普通高中生甚至普通高校本科生的培养路径来培养，将会造成人才极大浪费。
对于“少年班”究竟应该培养出什么样的人才，丘成桐院士给出了明确的答案。他强调，“少年班”的目标是培养学术型大师，而不是华尔街的金融精英或公司老板。这些从初中培养起来的青少年将成为全国各地数学科学的领导人才，投身基础科学研究。
同时，我们也应看到，并非所有少年班的学生都能成为国家栋梁或行业领袖。但不可否认的是，少年班学院毕业生中确实有许多人在国内外著名学府、科研机构中脱颖而出，成长为国际一流的科学家；也有许多人在IT、金融、制造等行业取得令人瞩目成就，为社会经济发展作出重要贡献。
因此，我们不能因为个别天才的沦落而否定整个少年班的培养模式。相反，我们应该从中吸取教训，完善对天才少年的选拔和培育机制，确保他们能够在全人教育的环境中茁壮成长，为社会创造更多的价值。