孩子放学早、家长下班迟，家长和孩子不能接轨是个社会难题，靠学校的课后服务能解决吗？学校有这种解决问题的能力吗？
自从“双减”政策开始实施，课后服务在实际操作中就问题多多，如经费保障问题，如师资条件问题，如自愿原则和一刀切的冲突问题等。
之所以问题多，操作变味，是因为没有相关部门的支持和配合，学校根本没有能力解决这个“孩子放学早、家长下班迟”的问题。
部门仅仅联合发通知，却没有实在的支持行动，只有学校“孤军奋战”，而且学校是“摸着石头过河”，不管学校怎么做，课后延时服务都部门让人满意。
近日，教育部办公厅、国家发改委办公厅等4部门办公厅发通知，进一步规范义务教育课后服务工作。
通知提出五个严禁：
严禁随意扩大范围、严禁强制学生参加、严禁增加学生课业负担、严禁以课后服务名义乱收费、严禁不符合条件的机构和人员进校提供课后服务。
部门看到了课后服务中存在的问题了，又发通知纠正，可是这5个严禁正好是学校面临的困难，学校需要的是解决方法，而不是命令。
我所在地的小学生一天交1元钱，财政承诺再补一点，把课后服务张罗了起来。可是，财政的补助到不了账，老师们辛苦了一个学期，学校竟然发不了延时服务补助，欠账了。
我校美术兴趣课后服务一个星期才做一次，一个班才30个学生，美术老师服务一小时才得十几块钱，还要拖欠。
得不到资金支持，这个学期有学校停止了课后服务，我们学校老师也盼望学校也能停止，可惜没有停止。老师们不知道这个学期的课后服务补助什么时候发，也不知道下个学期能不能停止。
不扩大范围，午餐午休托管拿什么来做?
学校不敢强制学生参加，可是只要是学校做什么，学生和家长都怕落下自己，抢着参加，还把“强制”的帽子扣在学校头上。
课后服务如果不刷题、讲课，学校也没有场地和专业老师来开展丰富的活动，家长担心自己的孩子学习落下，就要求刷题，学校该怎么办?
不变相收费，学校就无米下锅，到底哪些机构和人员是不合格的，学校有能力鉴别吗？
没有真正的社会支持，没有实施课后服务的可行办法，社会要学校要解决社会问题，是苛求和责难。
小县城、小城镇的学校如果严格执行五部门办公厅联合发的通知，只有一个办法，那就是躺平，或停止课后服务。