时光与秋色交织，桂香与书香同醉。2023年11月5日，天河区正面教育校际联盟读书分享会在这个秋夜开始，引领天河教师感受秋夜的美好，收获阅读的幸福。
广州市天河区正面教育第77期读书分享会由天河区华阳小学童行工作室承办，将近400名教师通过线上会议的方式参与了此次读书分享会。
本次读书分享会的主题是“温暖童年，向阳生长”，分享的内容是《积极心理学》的第六章。
用最澄澈的童心，觅书香清远悠长。本次读书分享会的主持人刘依铭老师用温和亲切的声音宣布分享会正式开始，并介绍了活动的三个议程：读书分享、分享回应、班级践行正面教育的成果。
领读引航
第一位领读人是王诗婷老师，她分享的题目是《拥抱积极情绪，通往幸福的心智修行》，王老师的分享从章节解读和学以致用两个部分入手，用有趣的例子解释了ABC情绪调节理论，并分享了如何将ABC理论运用到教育与教学的方法。王老师认为应该引导孩子们设立目标，帮助学生植入幸福的的B，同时可以通过班级活动、评价激励为孩子们创设有意义、有幸福感的A，让孩子们拥有欣赏自我的能力，获得自我认可的幸福感。
第二位领读人孙春芳老师先用思维导图的形式梳理了《积极心理学》第六章的核心概念，情绪智力与幸福智力的测量关系和情绪智力与幸福智力的研究与实践的发展过程，其次孙老师用《卖鞋和卖伞》的故事和自己管理班级的小妙招阐述了情绪智力调节方法有两种：一种是通过调节过程提升情绪智力，也就是关注生活中满意的各个方面，学会表达幸福。
第三位领读人符慧诗老师以《拥有积极心理的密码：掌握情绪与幸福的智力》为主题，分享了她的阅读收获和思行致知。符老师提到提高幸福的方法可以通过参加运动项目、保证足够的睡眠和增强积极的情绪。如何在班级管理提升幸福感呢？符老师聚焦班级管理，以班级目标管理、心灵树洞、夸夸大会和暖心发光条为着力点，通过正向的暗示，潜移默化中引导学生向善向美，润物细无声，彰显育人智慧。
对话回应
最先回应的是朱彦嘉老师，朱老师以《走进学生的情绪世界》为主题，提出学生情绪管理千差万别的原因与情绪智力有关，以此说明情绪智力对学生学习以及生活的重要作用。作为一名老师，可以通过引导学生察觉自身情绪，分析情绪背后的原因，帮助学生提升处理问题的能力，赋予学生幸福的能量。
第二位回应人是黄瑶老师，她联系符老师分享的班级管理方法，结合学生的特点，提出提升孩子掌握情绪和幸福的密码可以通过绘本阅读，帮助学生理解情绪，并在教室里设置安全屋，让孩子学会处理情绪，给孩子解决情绪的时间。
亮点分享
最后，童行工作坊坊主裴利娟老师以《用正面教育助力班级建设》为主题，分享了自己在班级和家校沟通中践行正面教育的一些做法。裴老师在班级制度建设、班级文化布置、班级图书角和班级活动中巧用正面教育的方法，让孩子们浸润在爱与尊重的环境中，使学生在班级中获得价值感和归属感，培养孩子未来发展所需的社会情感技能。
同时，裴老师坚信完美的家校合作关系能更好地促进儿童的健康成长，裴老师除了将正面教育理念和工具除用在教室里面，还用在家校合作上。通过家校共读会，引领家长们学习正面教育的方法，充分发挥家长们的团体动力，让家长们在共读分享中真诚分享、互相启发、碰撞思维，构建正面学习共同体，做拥有成长型思维的父母，在沉淀、反思、践行中，成为孩子成长路上最亲密的伙伴、最骄傲的榜样。
读以启思，读以致用，用专业加持，实现自身成长。每一次的回应碰撞，都能触发心灵的共鸣，当我们沉浸在书的世界中，书中的每一个细节，都像是一幅精美的画卷，使我们流连忘返。让我们以心相约，以书会友，在书中体会更加广阔的视野，不断获得幸福的能力。