昨天看到网友发来了方舟子对笔者关于《中文比罂文难学还是好学？（第二部分）》视频文章在推特上转发的所谓“反驳”，得到了方舟子的格外“关照”，有一点荣幸！今天还是回应一下。
导师早就告诉过我们：“被敌人反对的不是坏事而是好事”，“说明我们做对了”。方舟子对中国的很多事都看不惯，所以他对中国问题的看法，不少都是和中国的人民大众视角相反的，或者说是倒着看世界看中国的。如华为新手机伙伴六零发布后，他就有一番自己的“独到高见”：
方舟子对华为新手机贬低心切，理解不了网友的与对雷蒙多的讽刺性幽默
事实已经给他打脸，米国人与西方资本技术机构为千方百计地搞清华为是怎么弄出来5.5吉手机的，还能卫星通话，都绞尽脑汁了。这不是对华为技术水平的直接肯定吗？方舟子精神上的领导雷蒙多倒是没像他那般小气狭隘。
中国官方与大众对日本东电及其背后的势力，将核污水直接排入太平洋的反人类举动都是强烈反对的。而方舟子还是倒着看这个问题：
方舟子对核污染水问题的看法 确实与中国人民看法相左
按他的这个理，他应该去福岛海洋沿岸，喝点那里的海水，亲自弄点那里的海鲜尝尝，最好饱吃几顿，直接现身说法。但可惜，我们没看到。
方舟子对笔者所发的《中文比罂文难学还是好学？》（第二部分）的内容，具体也是这样发表“高论”的：
方舟子对笔者文章的“高论”
有来就要有往，故笔者批驳如下：
一、方说：“语言的基本单位是词，不是字”，这只是米国人罂国人或罂文宗教信徒的看法吧？所谓瑞典人索绪尔语言学的看法吧？昂撒人确实没见过字，他们的绝大多数并不懂中文与汉语，也不了解汉语言文字的层次结构之顶层设计的意义，百年前的瑞典人高本汉倒是略知一二，但也不敢像方某人这般造次。可以这么说：他们绝大多数人就没见识过这种由汉字构成的高阶中文，他们并不像中国深入观察，有很多人非常了解罂文罂语一样，根本就没有深入到中文汉语中去观察思考。如并不知道与罂文字母处于同一层次的汉字笔画偏旁是二维排列的，中文比罂文多了一层直接表意的汉字结构，又多了半层表意或表音的偏旁结构，整个中文大厦的构建方式就比罂文多了一层半，语言文字简洁，表达信息密集。站在一维线段上的人，是看不到二维平面上有什么东西的，更看不到三维立体层面丰富多彩的世界。
方舟子在中国长大，但对文字语言的认识却很狭隘。看不到中文中的各个基本元素之间，连罂文那种无奈的空格都没有。怪不得昂撒味道如此浓厚呢，原来是屁股坐在哪的问题。他的这句话里，语言和文字是不加区分的，语文学习看来是白学了。罂国人米国人乃至懂得一点语言学的瑞典人索绪尔，一般对罂语与罂文两个概念很少区分的，可见他们的文字理论确实没有功底，如一个English，连文字含义都囊括进去了，所以他们只有语言学，很少提及文字学。方舟子向这类人的思维看齐，能有什么高见呢？其实，他们这种低阶的文字及其理论之所以优质，和罂文形成的历史很短有关。毕竟，罂国首部词典《约翰逊英语词典》出版时间不过才260年，只不过是1900多年前许慎《说文解字》历史长度的 14%，故对更高阶的文字理论还理解不了。但方舟子该不至于吧？汉语与中文都是大致区分的。在理论上，我们不仅有语言学，更有文字学，如训诂学、修辞学、诗词格律学、书法学。故我们中国学生的课本名字就叫《语文》，“语文”二字，含义全面，表达精炼。如并不称什么《国语》或《国文》。方舟子的这句话，前边讲的是语言，后边实际说的又是文字，但与他的精神母国——灯塔国那里的人对语言文字的理解水平一样，把两者都混在一起了。
在中国的文字学专业理论上，就有一种主张，就叫“字本位”，徐通锵教授为此还出版一部大部头的著作。在米国长期从事汉语教学的专家宇文大盛认为：“汉语的基本结构单位是字，而绝大多数汉字本身就是词，且字和字又可组成大量的新词”。除了极少数汉字外，如“葡萄”“尴尬”二词中各自的字，绝大多数单个汉字也是词，也有罂文那种word的功能，不只是双字词多字词才是中文的“汉词”。字本位恰恰是中文最大特色及基础优势之一，如表意突出，一字一音，由字构词丰富灵活。单音独意的汉字还可以反过来促进汉语的优化，控制语言的过度漂移。汉字可以使我们的汉语成为“均拍语”（宇文大盛观察给出的观点），表达者发音大致等速，不像罂语那样音节有长有短，中国话的接收者按“均匀节拍”理解说话者的意思，也容易听清，说话时讲话者的节奏感强。汉语每个单音对应每个汉字，韵声突出，发音响亮。这样信息传递效率高，误码率低的高阶语言，以及其高级形式中文，其高明的语言文字学为何要以西方低阶语言学标准去对表呢？米国有这样的高级手表吗？米国人长成个茄子样，我们好好的一个大甜西瓜，就非要跟它长得一样吗？
如果人为只说理论说服力还不够，那就去看现实吧。在现实中，多数国人对本国语言文字的实际理解就是字本位，以字为主，有几个人认为只有词而没有字呢？更智慧的是，中文不必刻意求得字词的严格划分，像罂文那种单词间的空格是根本不需要的。然而，汉字特别是常用恰恰是汉词特别是常用词的最常见构词要素，覆盖了词义的主体部分。
没有汉字这样的东西，自然也没有字本位的概念，一门心思告知国人以所谓词为本位，是后天被罂语洗脑误导造成的。以汉字为文字基本单元，才是文字的更高境界。西方倒是想用简洁的文字要素去构词，问题他们有简洁的汉字吗？没有，只有长条形单词。部分词可以这样组合，即造一个新单词让它由词根或单词构成，但词根或单词构建太长，新词会原来越长。特别不常用的新词可以这样构建，但常用词如果这样构建本以表达啰嗦的文本会变得越来越长。故使用清醒多一点的新词只能摒弃合成构词的办法，大部分合成构词方式只能放弃，变成越来越多的独立新单词。所以罂文词典越来越庞大。而生词多，就需要使用这种文字的人多花功夫去学习。
中文历史的形成过程也彰显出汉字本位。现代汉语常使用的白话文是在口语和文言文基础上形成的。《水浒传》《红楼梦》就是白话文小说。但白话文构成主要书面的主流文体，不过是近百多才有的事，《现代汉语词典》也不过编撰60年。此前中国只有字书，书面文字多以文言为主。文言古代早期更以单字为主，双字词等是随着书写介质的技术进步，文章体例的发展逐渐增加的。古代那时候中国就没有文章了吗？国人就无法写历史、政论、奏折、书信、诗词了吗？除非是瞎子才这样认为，才能得出“仅有字没有词无法构文”的结论。从大陆的实际文字发展历史看：我们早期的文字，基本单元以单个文字为主。在进入廉价纸张以后，双字词才逐渐增加。但因为有了千锤百炼的汉字做基础，双字词多字词的产生才水到渠成，才使构词更为高效，使字词平滑过度甚至无缝对接，使中文不必渴求字词的认为划分，更加智慧。这种发展与反复打磨，进一步又使汉字内核更加稳定坚固，但外壳却保持可塑灵活，生长新词更快捷明了，更可以细致表意了。使汉字对外界变化的适应性更强。
欧洲人在其文字没有太成型之前，他们的专家大腕并非像方舟子那样敢藐视中文汉字。常年旅居罂国的诸玄识先生在其《启蒙运动的前生后世--西方文明，诞于18世纪，是儒家引导下“中国化”的产物》一文中（请见https://www.ict88.com/page/view-post?id=518），使用了大量的西方史料及学者研究成果，还原了如下一段欧洲人探索“真正的字”历史：
诸玄识先生文章段落截图
中国版图的另一端，刷盘子的人是确实是大头朝下的。也许方舟子没有调整视角，看中国文化与文字也是大头朝下的，很不习惯字本位。
二、方说：“对学中文的外国人来说，只识字不学词，依然没用。学中文的主要障碍恰恰在于字太多，既要识字也要掌握词汇，而学英文只要掌握词汇。”
谁说学字不学词了？不仅外国人学习语文时要学字学词，中国学生依旧字词都要学。只是以谁为本位的设计问题，设计是否高明学习高效的问题。方舟子自己在虚设靶标，使劲开了一枪，自我感觉是中靶了。方舟子不等看我写的第三部分就急着要庆祝胜利了，急什么呢？我第三部分就谈了《现代汉语词典》收录的词条数量问题。第六版收录的是6.9万条，但第七版只增加了400条。不到7万个条目即使与《牛津英语大词典》40多万条的相比，前者也只是后者的1/6。汉词为何不都收录于词典呢？理由很简单，不需要。有了字典，有了字本位，就不必要收录那么多词条了。用明确表意汉字来构建汉语词，90%以上的不需要多解释，只要了解二者的组合含义即可。这种智慧的结构设计可以使国人无师自通。已经掌握了汉字的表意内涵，为何要花脑力死记硬背本以明明白白的汉语词呢？
只是方舟子未必懂，由学字再进入学词是高效的，“磨刀不误砍材工”，形容字词关系很贴切。中国儿童三年级前以学字为主时（最常用字，本人主张最好是更集中于一二年级集中识字，这事另论），罂国米国孩子的确开始抢跑了。但是中国孩子掌握常用字以后，如掌握了1000最常用汉字后，学习词和整个语文的速度就赶上来，10岁左右其字词覆盖率便后来者居上。这恰恰是源于把汉字作为基础单元之结构的智慧设计。
方舟子为外国人操碎了心，认为外国人“学中文的主要障碍恰恰在于字太多，既要识字也要掌握词汇，而学英文只要掌握词汇”。其实是在恐吓外国人学习汉语中文，其心可诛。的确，有很多外国人初见到汉字那么多笔画，说话像唱歌，确实一些人学了头两天就吓尿了，跑掉了。其实这正是方舟子鼓吹的“汉语中文难学”对罂语的迷信在误导。按照宇文大盛的教学经验，只要方法得当（如不采用多余的拉丁拼音方式），观念正确，外国人学习汉语中文效率是很高的。
以初学他国语言文字就吓尿了逃跑了作为判断时点，是不是有点错位？不太严谨科学呢？开始难学未必以后难学，开始容易未必以后容易。长跑比赛总要看全程吧？总要在终点判定吧？
如果一个民族图省事，认为只要能交流就成了，那连文字发明都没必要搞了，太费周折啊。直接用鸟语兽语就可以了，能找食吃差不多就成了，何必还要上学那么多年？但智慧的民族却不会这么想，他们认为开始把基础打好，开始吃点苦头，以后如果省事了，高效了，走入坦途了，那才是最佳学习方式，最佳的语文设计，才是多快好省掌握文化的捷径。中文基础单元汉字的表意特点，为其高效构词，绝大多是可以依字义而知合成词义，正是它顶层设计的智慧之处。鸟语兽言虽然简单省事了，但鸟兽永远升级不到人类的智慧水平。
3650个常用字，大部分构字有规律，学起来工作量大吗？汉字开始难学，但不管是中国人外国人，学会3650个汉字，总比学习2-3.5万单词容易吧？
本来，我之微博全文所说的学习效率比较问题，设定的前提是：罂国母语人学习罂文，汉语母语人学习中文，在此前提下作比较。至于非要按异国人学习非自己母语的语言和文字去对比，那也可以这样说：从大陆人学习罂语更难。从实际状况看成功率也非常低，代价非常大。八级考试不过6000单词，罂国六岁儿童水平而已，何以成功？中国人学习罂语罂文，进入初中后才真正遇到困难。语法复杂，动词不规则变化不少，没有韵律，音节长短也不一样。根据我的调查，即便在强制学考的情况下，至少有56%的人认为初中后罂语不仅学起来困难，也非常讨厌学习它。还有30%的人直接认为罂语难学。具体请看我的第三部分调查情况。
有人可能会说：认识单个汉字不一定绝对认得其合成词呀。字与词不能简单画等号。这个道理当然是常识了。但罂文罂文单词和词组能画等号吗？单词和成语能划等号吗？认识罂文单词就认识罂文成语了？也不能吧？比较标准要统一。
就高频字词覆盖率而言，字词覆盖率概念当然也会略有不同。我中文给出的汉字覆盖率，不完全等于汉词覆盖率，但可以大致打点折扣计算，基本结论相差不大。汉语词是双字词占据绝对主体，按此估计，认得3650个汉字，常用文章的可识读覆盖率是99.6%以上，故构成新词的理论覆盖率约为99.6%×99.6%=99.2%，这还是保守估计。中性估计是99.8%×99.8%=99.6%，依旧秒杀需要万级单词量记忆的数量。
三、方说：“认为中文比英文容易的人，完全是无知，从来没接触过学中文的外国人就在那里意淫”。
这段我就不需要多驳斥了吧？认识几个外国人，认识几个正在学或学过汉语的外国人，有门槛吗？需要生物学博士头衔吗？需要去米国做专题调查吗？我身边就有朋友是直接教过洋人学汉语中文的，了解比你透彻多了。只有你才有资格对外国人怎么学习汉语中文分析一番吗？
方舟子先生：你的专业是生物学，对米国研发基因生物武器也许会有用，如帮助他们编辑非典新冠病毒，那确实你有专长。但涉及语言文字问题与汉罂语言文字比较问题，我看你就算了吧，未必能看出来子丑寅卯。如果再倒着看中国看中文，那更会远离真理。
被汉奸反对的，对任何正经中国人而言，都是一件好事，光荣的事。就鄙人而言，被方某人关照，更感觉扒粪蠢笨罂语大有作为。看来这事更要深入做下去。