不少家长和部分老师存在一个错误的认识，认为学生看课外书是在看“闲书”。他们强烈要求孩子每分每秒都听写、背诵、写作文，好像只有这样才能提高学生的语文学习水平。这种想法其实是应试教育的怪胎。
但是许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，常常提到自己青少年时期广泛阅读各类书籍。
有专家的研究证明：只有当一个学生的课外阅读量达到课本的4-5倍时，才可能形成良好的语文能力。其中，特级教师窦桂梅的案例可称为典范：她所带的一个班自小学一年级开始就积极阅读，至六年级毕业时，学生积累了100多个寓言，200多条古今中外名言警句，300多首古今诗辞以及1000多条成语。因此，她的学生文笔流畅，口才自如。
的确如此，孩子可以从各种课外书中可以获得丰富的知识，并且可以通过阅读跨越时空，了解古今中外的事情，从而让孩子成为一个学习全面的人。
今天给大家分享一套书籍《课后半小时：中国儿童核心素养培养计划》，它是一本致力于培养孩子核心素养、激发孩子独立思考、学习和创新能力的科普读物。
其中，每册书都采用漫画形式呈现知识点，让孩子们轻松理解复杂的知识点。同时，每篇故事结尾都设有“头脑风暴”，巩固通篇所学的知识，激发孩子的挑战欲望。
这套书包含了31本书和6张思维导图，涵盖了天文地理、自然科学、人文社科等多个学科领域。整套书以阶梯式的方式提升孩子们的数学思维、观察能力、理解能力、想象力等各种能力。
这套丛书的前五册以打好科学基础为主题，分别涵盖数学、地理、物理、生物和化学这些基础学科的学科知识。通过这些基础学科的学习，孩子们能够建立起扎实的学科基础，为未来更深入、细致的学习打下坚实的基础。
第六册至第十册则以培养科学精神为主题，旨在提高孩子们的观察能力、探究能力、逻辑推理能力、批判思维等科学精神。这些能力将为孩子们在未来的学习和生活中提供帮助，并激发他们保持好奇心和创新能力。
第十一册至第十五册以积淀文化底蕴为主题，旨在使孩子们具有博大的人文情怀、能够很好地传承中国传统文化，并具有广阔的国际视野。这些知识将帮助孩子了解并尊重不同的文化背景，从而更好地融入多元社会。
从第十六册至第二十册，丛书以培养自主学习为主题，旨在通过这五册来培养孩子们的自主学习能力、自我反思能力、科学规划能力、观察能力和关注智能信息方面的意识等。这些能力将帮助孩子们更好地理解学科知识、掌握学习技巧并自我管理，从而更加独立和自主。
第二十一册至第二十二册以健康发展为主题，旨在让孩子们深刻认识自己，并通过各种方法和技巧让孩子们提高情商、社交能力，以及抗挫折能力。这些技能对于孩子们全面的成长和未来的发展至关重要。
从第二十三册至第二十五册是以责任担当为主题，旨在培养孩子们的民族自信心、责任担当、反思能力、以及国际视野等。这些品质将为孩子们日后的学习和工作带来巨大的帮助。
第二十六册至第三十册以实践创新为主题，注重对各门学科的创新性运用，来改变我们的生活，提升我们的生活质量。这些知识将为孩子们在未来的职场中打开更广阔的发展前景。
而第三十一册为概念之书，对前面三十册书进行概括总结，帮助孩子们更好地理解所学的知识，将所有知识点串联起来，更好地掌握这些知识。
同时，这套资料包含了使用指南和思维导图，能够使孩子们更轻松、有条理地学习并掌握所需基础知识和技能。
每册书都不仅注重传授丰富的知识，更加关注培养孩子们的核心素养，为他们打造一个全面成长的知识体系。
最关键的是这套科普丛书是基于新课改核心素养要求全面设计的，由米莱知识宇宙授权内容、北京理工大学出版社童书中心编委会精心策划和编辑。
针对核心素养育人和国家人才培养目标的要求，米莱还邀请了20余位专家院士和一线教师参与审读创作，目的是为了让孩子们通过阅读这套书籍，打好科学基础，积淀人文底蕴，培养科学精神，学会学习，健康生活，激发责任感和担当意识，了解实践创新的方法，提升创新实践能力，成为一个全面的人。
此外，这套书设计精美，用图文并茂的形式让孩子们轻松理解复杂的知识点，并提高阅读体验和效果。
总之，《课后半小时：中国儿童核心素养培养计划》是一本内容设计精妙、阅读愉悦、注重培养孩子核心素养的中小学生科普读物。在这里，孩子们能够轻松学习到丰富、有趣、科学、实用的知识点，提高自己的核心素养，成为一个全面的人。