在线教育技术杂谈(1)

引子：

随着基于web的教育产品的快速发展，在线教育研究者又重新把目光投入到心理学的诊断方法上，比如说比较出名就是CTT（classical test theory）和IRT（item response theory）,即经典测试理论和项目反应理论两种模型。相比于IRT，CTT则更加容易过拟合。

传统的测量方法对于单属性的诊断已经做的很不错了，但如今的在线学习，不仅仅是考量单属性的问题，她还涉及多属性问题，学生的学习路径规划，遗忘曲线的测量，学生不完整答案的评测，学生使用在线教育产品产生的日志等，我们需要新的测量手段来挖掘出学生所具备的知识点，所侧重的能力，对于不同知识点学习的遗忘程度，以及如何高水平生成测试题等，这些方面都是我们需要努力的，只有这样，比学生自己还了解自己，才能生成个性化的学习路径订制，更快速高效让学生学习。

一.经典测试理论

http://blog.csdn.net/reallocing1/article/details/47017873

二.项目反应理论

http://blog.csdn.net/reallocing1/article/details/47019065

continue….

Ref:

1. on the limits of psychometric testing in online education.