基本信息
课题
计算机知识产权
作者及工作单位
张永雄 广东惠阳高级中学初中部
教材分析
1、计算机知识产权是七年级上的知识,知识产权既是法律知识又是道德知识,必须认识到其重要性，通过学习了解知识产权是一种无形产权，是人们从事智力活动而创造的智力成果依法享有的权利，同时也了解一些必要的常识。
2、计算机知识产权也是理论知识。
学情分析
1、七年级的学生有一定计算机的知识，但是对计算机的知识产权的重要性认识不够。
2、城里学生的操作能力较强，平常在家都能应用信息技术处理些简单的问题。
教学目标
(1) 了解必要的知识产权常识。
(2) 提高对智力创造性劳动成果依法享有权利的认识。
(3) 增强法律意识，尊重别人的创造性劳动，自觉遵守有关的道德规范。
教学重点和难点
重点：计算机知识产权
难点：计算机知识产权
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
引入：用一个计算机知识产权的案例引入本课。
新课讲授：知识产权是指智力的创造性劳动所产生的权利。它包括两个主要组成部分：工业产权和著作权。知识产权的最主要特点是专有性。除非权利人同意或法律的规定外，权利人以外的任何人不得享有或使用该权利。下面我们带着问题阅读材料，请回答
你认为使用计算机要注意哪些问题？
在网络上可以随意使用别人的设计等吗？如果要引用别人的东西怎么办？
你知道有哪些使用方式是侵犯别人的知识产权？
你认为如何确定不会侵犯别人的知识产权？
拓展知识：1、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》
2、有关IT产业中因知识产权问题引起纠纷的司法案例。
小结：1、什么是知识产权？
2、计算机使用道德规范
学生会讨论
阅读、思考、讨论
学生总结
阅读拓展
引起兴趣
真理越辩越明
板书设计(需要一直留在黑板上主板书)
机房上课
学生学习活动评价设计
评价采用自评他评组评的方式，评价学生的学习过程和学习结果
教学反思
理论课如何更好的调动学生的积极性。
用更充分的It 上的法律纠纷引起学生的重视