【05 每日童书】
昨天，分享生气的情绪如何处理，今天看一个与悲伤和解的故事《给悲伤一个庇护所》。在几个月前，青豆书坊嘉琪老师给我寄来样书。
这本书最先吸引我的，是插画师大卫·利奇菲尔德大量的明暗色彩、纹理、光线的使用，明明说的是悲伤，却让人感受到平和，柔软，舒适，安心。
其次，是悲伤的形象，悲伤是抽象的，无形、无声、无色、无味，但是画者却把他具象的表达出来了，但又不是我们认为了是一个人，或是一个动物，而是一团“随意”画圈圈的涂鸦而。
后来看了画者的采访才知道，这个形象也是经历过人-玩具-泪滴-涂鸦的进化过程，而涂鸦更能代表孩子有过这样的感受，经历过这样的情绪，却很难说明白。确实很形象，因为小井儿说“哎，真难过，我都没有悲伤这个朋友！”
当然，图画中的庇护所、长出小红心脏的悲伤、和一些小细节（扉页）都非常有设计感，好多创意小细节值得琢磨。专门用一次共读或者一节艺术课来解构这本书的艺术创作，都是非常有必要的。
然后，是作者安妮·布斯这一首娓娓道来的治愈无数成人的诗歌。在这个庇护所里，悲伤可以任性，安静，撒欢，怎么样都行，什么样的姿势，都可以。当翻完这本书，就像是与自己的悲伤也做了一次深入的对话，握手言和，感谢彼此。
通过作者的表达，好像悲伤是我们的邻居，是我们的好友，他是他，我是我。他的任何行为，我都可以静静陪伴；他需要独立面对春夏秋冬，我也会有时去看望他；有时，我有其他的朋友和活动，他自己玩儿；有时，我和悲伤一起出去走走。这样的相处模式，又有谁不喜欢呢！
最后，看看故事的部分结构。
冬天,我会...
春天，我会...
夏天，我会...
秋天，我会...
我的悲伤，无论它想做什么，都可以。
有时，……
有时，……
有时，……
这样的结构在我们的习作和童诗创作中，出镜率非常高的吧！我们
也可以和孩子试试，再为悲伤创造一些诗句吧！