省级一等奖！这篇小学音乐作业设计太赞了
效果分析：
作业一：学生们在作业一完成的最好，能熟练的
利用网络资源查找相关内容并互相分享。学生通
过查找资料，对比整理筛选，更加了解蒙古族，
了解那达慕大会，加深了对歌曲《那达慕之歌》
的理解。
作业二：大部分学生都能跟随视频练习并完成节
奏拍打，能够在曲谱中找出附点节奏，且对歌曲
演唱的节奏和旋律都较为准确。用游戏的方式练
习节奏型，学生掌握的更快，记忆更深刻。
作业三：学生上传了歌舞创编视频，其中大部分
学生创编的歌舞较为完整，舞蹈动作也具有蒙古
族舞蹈的风格特点；小部分学生的舞蹈动作需要
加以指导，但从学生上传的视频来看，学生在舞
蹈中都很开心快乐，做到了从乐中学的效果。
案例反思：这个课时的作业做到了分层设计，结
合网络资料查找；节奏游戏体验，歌曲练唱；蒙
古族民歌歌舞创编等三种层次的作业设计，让四
年级的学生在探索中学，学中玩，充分地演绎出
本首歌曲的精髓，让学生感受歌曲带来的欢快的、愉悦的情感气息，锻炼和鼓励学生勇于创新，善于创新，大胆实践并学会与他人分享。在学生编创作业的设计方面，还可以再提供更多种的方法与形式，让学生有更多可选性，使音乐编创更具创造性，进而提高学生的创作兴趣和音乐组织能力，从而促进学生自主性和创造性学习。#音乐# #教育# #知识# #阅读# #论文#
