大家好，我是豆爸。
冬奥期间想必大家都被同一个优秀的姑娘刷屏了，她就是谷爱凌！伴随着谷爱凌夺得自由式滑雪女子大跳台冠军，关于她的一个个神话也都悄然现世：自由式滑雪世界冠军、斯坦福学霸、时尚模特、精通滑雪、音乐、时尚、骑马，此外还是各大品牌炙手可的代言人，而更加令人叹为观止的是拥有这些名誉与能力的人到此刻为止还只是一位18岁的年轻人，她的未来无可限量！
在对这个优秀的年轻人产生一次次惊叹后，我们不禁要追问是什么样的教育、什么样的经历，塑造了这样让人遥不可及、感叹夸赞的同时也使人感到气馁的女孩。
网络上许多朋友对谷爱凌如此优秀的原因归结于经济条件，我不能同意这种看法。诚然，经济条件必不可少，甚至是很重要的，但如果将培育出优秀子女的根本原因归结于金钱，这多么令人沮丧呀！
豆爸认真看了有关谷爱凌的文章、纪录片，发现谷妈妈的教育策略可能是谷爱凌能成长为今天这样一个优秀青年人更重要的原因。
教育策略一词可能言过其实，因为策略二字多少透露些“刻意”，而通过纪录片所展示的谷妈妈的教育方式是很尊重孩子的，成为奥运场上的冠军并非谷妈妈所刻意追求的。所以用“策略”二字，是因为无论谷妈妈的教育过程有无刻意，其教育方法总归是充满了远见的，值得带娃的父母们借鉴。
陪 伴
陪伴，豆爸将此两字写在这里似乎在给读者们制造笑料，哪个父母不晓得呢？然而实际的生活中却常常表现为“没陪伴”和“假陪伴”。
首先是没陪伴。
豆爸理解现今的爸爸妈妈们忙着为孩子提供更好的物质条件，不能让孩子输在起跑线上，所以没有更多时间陪伴孩子，孩子们更多时间由家里的老人看管。但是笔者有两点疑问请读者们思考。
第一，您真的忙到没有时间陪孩子了吗？或是您真的忙到只能维持现状下付出的陪伴孩子的时间吗？
我承认有部分父母可能确实工作非常忙碌，但这更多时候只是一种借口，父母口中说着忙、精神感受着忙，但是可能手机一点没少刷。
第二，作为父母的您忙着为孩子的起跑线添砖加瓦，可是这是孩子最需要的吗？
您可能为孩子花了许多钱报了不少特长班，事实上孩子可能并不喜欢，学习的效果也不尽人意。假若您陪着孩子一起进行某项活动，而不要在孩子学习时您刷起了手机，孩子获得的进步更显著。
其次是假陪伴。
有时父母们表面上陪伴着孩子，但事实上没有陪伴质量。所谓陪伴理应是心灵上的真诚的关怀与实时互动，而非身体上尽量短的距离。
关于正确的陪伴我们可以看看谷妈妈的做法。
谷妈妈对爱凌的培养首先是为她创造学习的氛围，父母进行一项有益的活动，如果孩子喜欢，那么她自己就会加入。而事实上谷爱凌喜欢滑雪也是因为妈妈喜欢滑雪。进一步的谷爱凌喜欢且又很有天赋，所以谷妈妈不遗余力的支持，她会在每个周末开大半天的车送爱凌去滑雪，会帮着小爱凌分析动作存在的技术缺陷……
谷爱凌成长在美国，却可以讲出一口流利的中文，对中国的文化也都有着不错的掌握，这得益于妈妈的悉心教育。
从谷爱凌两岁始，每年夏天妈妈都要带她回到中国，从未间断。得益于此，成长在美国的爱凌对中国有着深厚的爱，北京申奥成功后谷爱凌树立了一个目标：要站上冬奥的赛场为中国拼搏。
如果不是妈妈长久的言传身教，怎么会让一个文化异域背景的女孩如此深爱妈妈的祖国呢？
教育孩子当然是一件难事，但它也没有那么复杂，我们常说“言传身教” “潜移默化”，教育如是。父母欲儿女做什么，父母首先不做便是，父母欲儿女做什么，父母首先做便是。而影响也要时间的积累才成，故而对孩子有价值的陪伴=有价值的陪伴内容+足够长的陪伴时间。
尊 重
在教育中谈到尊重，这可能是我们中国父母最容易忽视的地方了，几乎没有之一。什么是教育中的尊重，豆爸尚不能给出一个科学的定义，但是我可以指出几个最常出现的教育中不尊重孩子的现象，供父母们对照。
第一，将养育行为物化为投资行为。
面对孩子不尽人意时，常常对孩子说“爸爸妈妈为了你……，你一定要好好学习呀，不要让爸爸妈妈失望”这样的话语司空见惯，父母们也不会觉得有什么错误，而事实上这对孩子的伤害巨大。孩子会变得不自信、即使面对自己喜欢的事物也常常不敢争取。而懂事的孩子常常就有这些问题。父母们不应该以为自己对孩子的抚养是一种对孩子的恩惠，相反正是因为孩子的存在，给了父母生命以新的意义。
豆爸在看谷爱凌成长的纪录片时，谷妈妈说的一句话真的很打动我，她说：有一个人能陪自己滑雪感觉很幸福，所以她会告诉爱凌“你不必认为你亏欠我，是我应该谢谢你”。
什么是尊重？谷妈妈诠释得很好，从小被这样照顾的孩子能不自信吗？
第二，剥夺子女的选择权。
望子成龙、望女成凤是中式父母最大的期待，拥有这样的期待没有问题，问题是父母们认为孩子自己走的路一定是有问题的，得按照爸爸妈妈们规划的路方能万无一失。所以从小大多数孩子会被安排得明明白白，学什么特长、读什么学校、选什么专业、必须考研、必须考公务员……或许孩子们在父母的庇佑下过的也还算稳定，但是您不知道也无法想象您指导下孩子丧失的机会成本是什么。
谷爱凌的父祖辈都是名牌大学毕业的，所以爱凌就认定自己也必须去斯坦福大学，但谷妈妈的意见是“你不必非要去斯坦福大学，你只要保持学习就可以了”。再次为谷妈妈点赞，试想一下孩子被外来压力逼着做事和内生动力一样吗？过度干涉就会导致本来可能水到渠成的事胎死腹中。
爸爸妈妈们可以提意见，但不要将这一行为发展成干涉。当爸爸妈妈在教育中能考虑到“尊重”孩子时，更多愚蠢的问题将避免发生，更多明智的选择将被作出。
成 长
或许和我们国家的教育模式有关联，我们社会中大多数的人在完成大学学业以后，如果不继续求学或者因为职业的要求而继续学习的话，很少有继续学习的朋友了。甚至于很多朋友大学读的也是稀里糊涂的，所以才会有“高考结束后是智力的巅峰阶段，上知天文，下知地理”这样的调侃。
不知道读者朋友们有没有注意到一个现象，即通常来说教师的子女往往在学习成绩方面来说都是不错的，豆爸认为这并非偶然现象。
通常来说教师家庭有更浓厚的文化氛围，而出于职业的要求教师也要不断地学习，教师所接触到的一般都是固定年龄段的孩子，在这个过程中不仅教师将知识传授给学生，学生的年轻气息同样给教师的生命力增加一些朝气，这是一个正循环的过程。
作为教师的父母们在对自己孩子的教育过程中不仅仅见证孩子的进步，在孩子进步的同时自己也在进步，又形成了一个正循环。可见父母们在育儿的过程中提升自身的重要性。
从谷妈妈身上也可以看到这一认识的实践，谷妈妈自身就是一位优秀的女性，因为谷妈妈在学习中得到太多，她更清楚学习的意义，也更清楚如何让女儿明白接受教育的意义，从而使孩子积极主动向自己所钦佩的爸爸妈妈靠拢，向成为他们而努力！
当爸爸妈妈们在处心积虑考虑怎么样让儿女爱上学习的时候，不如简简单单地从跟孩子一起进步开始。如果每天晚餐后作为父母的您一切家务收拾妥当后坐在书桌前看上一两小时的书，认真记录下关键的信息，那么孩子会怎么样呢？又如果您是刷手机刷个不停，却反复地提醒孩子好好做作业，孩子又会怎样呢？
文章最后，我想说父母们期待培养出优秀子女的心情是可以理解的，但是不必要将自己的孩子和别人家的孩子去比较，毕竟谷爱凌只有一个，且谷爱凌所拥有的资源也不是寻常人家能提供给孩子的。我们应当从谷爱凌的教育中吸收可以借鉴的的地方行动之，培养孩子的过程中也塑造更棒的自己。其余的事情不要有太多执念，《增广贤文》早就在告诫父母们“儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作马牛”。
图片均来自网络，如有侵权请联系删除！