【燃梦行动】随性阅读day2
「书名」《播种阳光收获习惯：教师积极语言的魅力》胡长红
「进度」30页
「收获」今天的阅读正式进入了正题。
本书第一节论证了积极语言的魅力。正如书本所说“鼓励似阳光☀️，温暖有力量”。今天把第一章的最后一部分看完了。印象最深刻的莫过于书本所说的“课堂语言等待”，当学生犯错了时候，忍住不生气发火想象积极的语言。因为“一次课堂等待，一次施压，一次及时夸奖，孩子会自然而然地突破自己。等每一个孩子，多给一点时间，多一点肯定与表扬，即使是说错了也没关系。课堂真的需要等待，同时更需要表扬，这真要感谢积极语言”，另外学生犯错了教育的最好方式是让他自己意识到错误。那么如何让他自己意识呢？站在他角度让他感受到错误。我们应该努力挖掘孩子身上的优点。
今天阅读也进入了第二节 诚心赏识品味积极语言。这一节提到了如何让你的语言更积极，那就是诚心赏识。真诚地赞美，真心的表扬，诚信的欣赏。如何诚心赏识呢？要基于真实的行为，真实比喻。比如书上说到其中一个非常调皮的孩子时，她表扬他是非常特别关心集体的人。我开始很奇怪，随着阅读的深入发展这种反差是建立在作者真实地询问了他过去班主任对他印象深刻的一件事情。这说明现在的老师用心在背后了解了他，而且准备无误地理解他的真实性格，孩子会感觉很贴心。还有表扬一位调皮的孩子时候，作者努力发现了她的坐姿非常好，然后用了一个很好的比喻“像个军官一样”。在看到他被老师表扬后让学生发现并说出他的变化后，孩子慢慢就变好了。所以诚心赏识，也让班上的其他孩子诚信赏识他，会产生很好的作用的。
读着读着，我好像对自己的学生有了新的思考，也有了新的方式去对待自己的学生。比如伍、比如卢。或者诚信地赏识才是王道。
