原来除了佛系员工、佛系学生、佛系爸妈之外，现在还出了佛系教师。“佛系”是什么意思？主要意思是指对身边任何事物都无欲无求、淡定相待，只想追求内心平和，不以物喜不以己悲。但用到了老师身上，这合适吗？
以前除了爸妈，最害怕的就是老师。怕被骂、怕被罚，最怕老师找家长。但是现在，面对老师居然出现了“如沐春风”的违和感，这是为什么呢？现在“严师”是越来越稀缺了！难道严师出高徒的时代已经过去了？
当真正把“教师”当做工作是怎样的？
现在的老师越来越把“教师”当做一份职业，就像到企业里面打工一样，不是有工作任务吗？不是有阶段性目标吗？他们渐渐觉得，老师不也是一份工作吗？太劳心劳力，拿得一样的工资，好像不太值得！
于是，完成任务性质的工作态度开始充斥了校园：不骂不管，每个学生都该有自己的修行；不理不回，下班时间是自己的有事别找；不严不厉，平心静气保得身心健康。
“佛系”教师盛行，上课很认真下课玩失踪，是什么逼走了“严师”
石老师是从一年级就开始当1班的班主任，任教以来一直在班级中以“严厉”著称，班里面也有那么两三个瓜娃子，但是翻不出什么大风浪，其他同学更是被管教的服服帖帖，十分听话。直到二年级一件小事，石老师终于脱掉了“严厉”的帽子，转投“佛系”的怀抱。
有一次，石老师的课上，有一位同学因为迟到被罚站20分钟。于是学生家长坐不住了投诉起来，觉得班主任过于严厉，就算是迟到也不是每天，只是一次。如果时时刻刻这么严格管理，是压制了小孩子的天性发展，对小学生身心发展是不利的。
作为教师的身份，石老师也是有苦说不出。孩子到了学校，教育的好是老师应该做的，但出一点小事情，就马上被扣帽子“老师有问题”！在家长们“设定的”条条框框下，老师们越来越畏手畏脚，不知所措。
这不，经过“批评教育”后的石老师，也变成了“懒老师”中的一员，上班讲课，下班走人。家长们回家还会问孩子，现在老师怎么样了，还有没有罚你们？还凶你们吗？孩子们现在是不敢管，也不能管了！
这边厢老师按你们要求改变了，家长又不乐意了！
现在老师们跟家长的关系，都有点像“婆媳关系”了！我做了你说做不好，我改了你说没改好，那我还能咋地啦？小学开始是九年义务教育，针对学生素质培养和德智体美劳全面发展，学校会根据教育局的教育规划制定一系列符合国情的教育课程。换句话说，所有的同学都是这么学的，没有特例，也没有特殊照顾！
老师劳心劳力管理班级，制定班级里面的一些章程让集体发展更良好，既是完成工作岗位的任务目标，也是出于教师职业素养对自己的要求。但如果家长的“手伸得太长”，影响到教师们的日常管理工作，那么身为老师也是很为难的！只要能相应减低自己对学生的“额外付出”，在要求范围内完成工作即可。
无论学生还是老师，尺度都要掌握好！
中庸之道，为不偏不倚，折中调和的处世态度。如果学生家长一味让老师按照自己的“尺度”来教育学生，那也是不现实的，更是不尊重老师的职业素养。当然，老师采取回避和消极的态度，也是失去了“为人师”的价值和意义。
长此以往，整个校园，教育态势将会持续走下坡路，对学生这个受教育的核心团体来说，百害而无一利。家长与教师的态度和做法，都会由学生的行为和学习效果中可以反映出来！
爸妈们都希望自己的孩子长大后可以有所作为，大展宏图。但孩子长成什么样子，全靠教育与境遇。在他们还不懂事的时候，就需要一位领路人，一位教育者去给他们分辨是非，灌输知识，管教言行。家庭教育跟学校教育，还是得区分清楚，教育意义是不尽相同的！
古代就有程门立雪、陆佃千里求师的典故教育我们，求得一名贤师是多难得的事情。家长们也要教育子女：作为学生，应该怀着尊师重道的思想，做到知恩感恩，切勿与师者为敌，苦的还是自己！
共建和谐的教育环境，最终得益的就是孩子。力往一处使，团结一致攻坚学业，才是学生、家长、教师、学校共同的目标，而不是把精力都花费在“无用功”上面！互相多理解，多体谅，多支持，才是达成目标的捷径呢！你说是吗？