文 | 白水
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1月6日，长沙市天心区法院发出了一份《家庭教育令》，这是《家庭教育促进法》生效后全国发出的首份《家庭教育令》。该令规定，监护人陈某不得让8岁孩子单独与保姆居住生活，应让孩子与其同住，并由其本人或近亲属亲自养育与陪伴孩子。
1月1日起，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行。总体来看，这是一部指导意义重于规范意义的法律。
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长沙为何发出这纸《家庭教育令》呢？事情经过是：男子胡某与妻子陈某协议离婚，双方约定女儿由妻子抚养。陈某离婚后再婚，并带女儿搬到新的出租屋内，致使女儿两个星期未能上学。胡某知晓后，通过找全托、请保姆的方式来履行其对小孩的抚养与照顾义务。
法院认为，胡某让小孩一人与保姆单独居住，说明他只履行“养”的义务，但也怠于行使教育、保护的义务。最终，法院驳回胡某要求变更抚养权的请求，并对法定监护人陈某的失职行为依法予以纠正，依法对陈某发出《家庭教育令》。法院的出发点是，对于未成年人来说，家长除了养之外还要育，要陪伴，这样孩子身心才会健康。
这也体现了家庭教育促进法的二十条和二十一条，未成年人的父母离异后应当相互配合履行家庭教育责任，任何一方不得拒绝或者怠于履行。把孩子丢给保姆抚养是远远不够的。
《家庭教育促进法》第20、21条
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日本作家伊坂幸太郎曾在其著作，《一首小夜曲》写道：“一想到为人父母居然不用经过考试，就觉得真是太可怕了。”这句话曾经在网络上掀起了一阵大讨论，很多网友纷纷曝光自己的父母如何不称职，遭受到了怎样的童年创伤。时而爆出的虐童新闻也让人看得心惊胆战。
2020年5月辽宁6岁女孩遭亲妈及男友虐待
可能很多人会觉得这些离我们很遥远，“我没有遭遇过家庭暴力，也肯定不会这样对我的孩子”。但是，只要给饭吃不打骂就是好父母了吗？
某论坛高赞评论
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鲁迅先生在《热风·随感录二十五》中讲过这样一个故事：“前清末年，某省初开师范学堂的时候，有一位老先生听了，很为诧异，便发愤说：‘师何以还须受教，如此看来，还该有父范学堂了！’”
这位清朝末年的老先生认为，如果教师需要上师范学堂，那么父亲就该上“父范学堂”，在他看来，这两件事情都是不可思议的，是对传统师权和父权的挑战与颠覆。鲁迅先生评道：“这位老先生，便以为父的资格，只要能生。能生这件事，自然便会，何须受教呢。却不知中国现在，正须父范学堂；这位先生便须编入初等第一级。”
如果从血缘关系来说，为人父母的“资格”的确是天生的，儿女无法选择，其他人也无法夺走；但如果从家庭教育来说，为人父母的“资格”就不是那么天经地义了，因为这时父母已经成为了一种“职业”，肩负着教育子女的责任，不对子女进行正确的道德和三观教育，就是失职的。
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现在普遍来说，人们对于教育的认知提高了很多，但也有很多人走入误区，把教育单纯理解为教孩子学习科学知识，每天陪着孩子写作业就算是尽责了。学习文化科学知识固然重要，但是教育绝不仅止于此。培养健全的人格，树立正确的人生观、世界观、价值观，才能帮助孩子在激烈的社会竞争中保持良好的心态，才能拥有健康的心理来面对生活。
一些调查显示，2020年，中国青少年抑郁检出率达24.6％，而乡村儿童的抑郁检出率为 25.2％。专家称很多抑郁的人都追求完美性人格。除了性格原因之外，有研究显示，糟糕的原生家庭也是孩子抑郁的主要原因。正因为父母是孩子的第一任老师，言传身教的重要性不言而喻，才更要重视家庭教育，正确进行家庭教育。
不过，法律的生命在于执行，为促进家庭教育立法是个良好开端，后续还得做好贯彻、落实和执行工作。建议更多地方向长沙学习，想方设法促进家庭教育促进法落地。