孩子，告诉你个秘密，其实我的心灵上没有带有色眼镜

其实打篮球，熟悉规则，掌握技术，增强体质之外，还真的能临时拓展朋友圈，陌生人之间说话更能见真章，彼此间无所求，说话，听话都不累。

有个小伙子，篮球发烧友，既使一个人玩，也不厌倦，躲闪上栏犹如初生牛犊，定点投篮姿式古怪然命中率却极高，显然有个人心得的。经了解他才仅是六年级学生。

有次我们打比赛，他来晚了，坐在观众席，我邀他进场比赛，一来二去，熟悉了，此后不用打招呼，直接在一起玩，沟通得很好，分手还挥手SayGoodbye。

可是这种和谐局面被一声老师打破了。有天球场偶遇同事，她大声叫我，那孩子听到了，就急着问我是什么科老师，我说杂科，他不罢休，又缠住我儿问是什么老师，当天因为这事，比赛都没打成，这伙子借口想自己练练，退出团体，自那以后，再没遇到他。让人怅然。

从现在小学教育看，没给孩子充分运动的时间。运动较好的，学习不一定好，学习不好，想来对老师也不感冒。就像那个偶遇的小伙子，虽然我一直向他学习，然而他在我这个老师的面前，依然瞬间失去了玩的兴致。

这学期，我还带六年级，刚与学生接触，我就和他们踢了一场足球赛。足球场上，我队力量薄弱，让另一队砍瓜切菜地进了若干球，其中的足球王子脚法伶俐，体力过人，大局意识重，人员调配的很有层次，是典型的核心人物。更暖心的是，他屡次温馨提示我不要在他发大脚球时站在球前，以防受伤，还告诉我许多发点球，角球等规则，一场比赛，认真的孩子们因为牵手犯规还撅了嘴，流了泪，生了气，假装走了又不舍地回来，重新分组重新开赛，反正玩到下课铃响，还舍不得散场，又利用课间踢了毛毽球，我的倒勾，引起他们的大笑，并表示一定要练练这倒钩。

可是这所向无敌的足球王子却是数学学习的困难户，六年级了，连乘法口诀也不会，一点规则也不讲，自定公式和法则。

我这为师的拉他一人宛若背山，然而我却恨他不起，以足球为契机，加倍鼓励。今天课间，替班主任看操，成功断了他防守的足球，他看我的眼神有了一点点温度。既便到了最后仍学不好数学，但愿能让他不恨老师这个称谓。

呜呼，不认同自然差异，不等待迟来的花开，抹杀了人才，暗淡了职业自豪感之罪，谁来承担？