家长常常感叹：撇开作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳。到底是孩子的学习能力不行，作业太多，还是没有良好学习行为养成良好学习习惯呢？
家有小学生的父母都深有体会，要是孩子玩起游戏、乐高来，一坐就是连续好几小时，完全可以一动不动。
可每次写起作业来，只要3分钟一到就必定要起身去喝水，5分钟后要去一趟卫生间。作业量并不多，明明预计15分钟能完成的，却硬生生地搞的鸡飞狗跳闹几个小时。
小敏家的女儿上小学二年级，刚上一年级的时候，倒还听话、老实，让她认真写作业，还能每次坚持个20分钟。
这才刚上二年级，女儿每次写起作业来，总极其不情愿，屁股还没坐热，就一会儿起身喝水，一会儿找东西，一会儿要上厕所。
小敏气得河东狮吼，她冷静下来糖衣炮弹地讲道理，激动起来棍棒交加压制，但仍改变不了女儿故伎重演。她尝试过很多办法，也请教了不少高人。但无论人家的独家秘籍有多管用，等她拿到家里来却管不过几秒。
如何破这个伤透脑筋的局？小敏某天突然脑洞大开、灵光乍现，想出了一个前无古人后无来者的绝招：她拿出30个鸡蛋，在女儿椅子后摆下了“八卦阵”。
这一招果然管用，不仅鸡蛋保持完好无损，而且孩子坐在书桌前写作业，再也不会频频起身喝水、上卫生间。
如今孩子的学习，真是让家长操碎了心。为了给孩子提供优质的教育资源，有些家庭举祖孙三代的经济实力买最好的学区房；为了孩子能考个漂亮的分数，一些家长从口粮里省下钱砸给孩子补课。
然而一些孩子在家长看来，他们并不能体谅父母的苦衷，一副身在福中不知福的理所当然。感觉孩子读书不为自己，只是为家长而学。
为什么会出现这种情况呢？家长有没有想过，是不是自己对孩子的期望值太高，是不是把读书当作孩子成长的唯一出路，对孩子的学习过于关注？
孩子不写作业，或者拖拖拉拉，原因在哪？很多家长只关注孩子写作业慢的行为，所以常常变得情绪不稳定、急躁、焦虑，甚至hold不住自己，对孩子呵斥、责骂，甚至情绪失控动用武力。
我们都知道思维决定行为，行为决定结果，要想孩子主动、高效学习，家长的关注点不是在孩子的行为上，而是要站在更高层次上，帮助孩子形成相应的能力。
也就是说，孩子写作业磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，家长要跳开这个表现，看到孩子的能力在哪里。与学习能力息息相关的，无非就自律、专注、兴趣等几大核心能力。我们今天只谈自律、专注、兴趣：
自律
自律是一个人最重要的品质之一，往往成功的人都是自律的人，也就是说，越自律越容易成功。
孩子一写作业就要喝水、上厕所什么之类的，如果能先排除身体上的原因，那么基本上就是与自律有关系了。
一切催促、打骂孩子的行为，只能解决当下的作业问题，而对孩子能力的形成，不但起不到丝毫的作用，反而会有一种南辕北辙的效果。
孩子到了青春期，有了强烈的自我、自主意识后，这些简单粗暴的方法根本不管用，甚至会加剧孩子叛逆。
让孩子形成自律能力的方法很多，这里只抛砖引玉地讲一点。针对孩子写作业频繁走动这点，我们可以与孩子约定，将作业分解成若干部分，设定完成每部分的时间，如果孩子达成，就及时鼓励、肯定，或者给一点奖励。
每个人都有归属感、成就感的需求，为什么游戏能吸引人，就是因为根据人们的心理需求，每升一级就有响应的荣誉。
当家长引导孩子把作业当成游戏，在其中找到学习的乐趣，那么，孩子就会很自觉地写作业。好行为坚持一段时间就成了习惯，孩子的自律能力也就是这样慢慢形成。
专注
专注，就是能够将你身体与心智的能量锲而不舍地运用在同一个问题上而不会厌倦的能力。
如果孩子的专注力不错，又对学习很有兴趣，那么，写起作业来就不是什么难事，更不会借故走开，消磨时间了。
如何培养孩子的专注力呢？任何一种能力形成，越早下手越容易。越小的孩子越是一张白纸，家长越早描绘彩图越容易下手。当孩子的认知越来越丰富，家长只能顺势而为地引导，不可强制打压力，或者剥夺孩子犯错的机会。
除了从小给孩子听故事，或者看书能够培养专注性以外，其他事情也可以培养。比如孩子在专心玩玩具的时候，家长尽量不要去打扰。
有些家长看到孩子很专注地做一件事情，总不停地一会儿去问孩子要不要吃东西，一会儿问孩子要不要喝水，这样很容易破坏孩子的专注力。
针对低年级的孩子，可以跟孩子约定，每份作业按规定的时间完成，如果按时完成又全部正确，一定要及时肯定和鼓励，适当地给予什么奖励，也是可以的。
我们常常看到孩子看动画片、玩游戏时，非常专注、投入，那是因为兴趣所在。只要孩子对学习有浓厚的兴趣，相信写起作业来也不需要家长各种催逼了。
因此，如果想要孩子爱上学习，家长引导孩子产生兴趣才是关键。也许给孩子一个肯定、鼓励，就是良好的开端。总而言之，孩子是否按时完成作业，爱上学习，决定权还是在父母手里。