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《認知設計:提升學習體驗的藝術》——找出問題

找出問題

我們在第1章談到了如何識别差距。确定學習目标時我們也先從差距入手。

呃……為什麼他們需要知道?

多年來,我有過很多次這類與客戶的談話:

客戶: 銷售人員需要了解基礎的保險業務/移動服務/雲計算方面的知識,這就是學習目的。

我: 好的,當然,但為什麼了解這些很重要?

客戶: 他們需要這些基礎知識。

我: 嗯,他們會怎麼利用這些資訊?

客戶: 他們隻要了解就行。

我: 如果他們不了解,會發生什麼(不好的事)呢?

客戶: 那麼他們就會在顧客面前顯得很蠢。

我: 啊,很好,那麼學習目标可能應該是“銷售人員應該能夠準确地回答顧客的問題”。

客戶: 是的,就是這樣。

在你開始設計學習體驗之前,需要知道你試圖解決的問題是什麼。

許多的學習項目往往從目标開始,而不是從問題開始,這樣就把你放在了一個比較尴尬的位置,因為你從未遇到過類似問題,更談不上實際去解決它們。

例如,讓我們來看看這個目标和一些可行的解決方案:

《認知設計:提升學習體驗的藝術》——找出問題
《認知設計:提升學習體驗的藝術》——找出問題

這時候,你可以試着問他們以下幾個問題:

“如果他們不了解這個知識,會發生什麼(不好的事)呢?”

“他們會利用這些知識做什麼?”

“你怎麼知道他們是否掌握知識了?”

“如果他們做錯了,會怎麼樣?”

“為什麼了解這個對他們很重要?這個重要點在哪裡?”(有必要再說一次。)