給一名大二學生的回信

【來信】

　　老師你好，我是通信的大二學生；主要的沖突在于自學的無目的和緩慢和課程學習的無聊之間的取舍；興趣在于網際網路和移動端；但是我覺得緊緊關注應用方面的技術，簡直浪費了大學一些美好的資源，不知道老師是哪所學校的？我是華中科大的，然後我很喜歡人文，希望用技術來完成我的人文方面的抱負；我理想的學習是一種合作和問答式的學習；希望老師解惑。

【回複】

　　你所述感覺面好寬，在你來信基礎上加點我的意見，随便談點（在【】中）。

　　主要的沖突在于自學的無目的和緩慢和課程學習的無聊之間的取舍，【知道問題，這是最重要的問題，給自己樹立目标，做好計劃和落實就是了，而所謂無聊的課程學習，找找年，或者換種學法，隻能是自己找感覺了】；

　　興趣在于網際網路和移動端【，很不錯的選擇；】

　　但是我覺得緊緊關注應用方面的技術，簡直浪費了大學一些美好的資源【，這樣的觀點嚴重同意，專業學習中，要打好基礎，而大學中的成長是全面的，當然，應用技術也要有】。

　　不知道老師是哪所學校的？我是華中科大的，【我供職的學校是煙台大學，一所改革開放中成長起來的學校，一所離大海最近的學校。】

　　然後我很喜歡人文【成為交叉型人才，有前途】，

　　希望用技術來完成我的人文方面的抱負【，那就将課外的自主學習和你本專業的技術學習都經堅決地實施下去，有抱負就更該将學習的目的具體化、清晰化了】；

　　我理想的學習是一種合作和問答式的學習【，我想加一句：可是現實？這樣的局面，不等不靠，自己創造。】；

　　希望老師解惑【，其實我覺得你挺明白，這世界，缺有個性的人。有一種感覺，你的實施似乎不是很順利。如果是這樣的話，調整好，有了抱負，隻需要行動了。】

【學生回信】

　　謝謝老師了，還是你說的不靠不等，自己創造說的在理；我覺得自己很浮躁，希望自己能夠在接下來的幾年中能紮紮實實的學習；同時将所學的與應用面結合；自己還是要大膽，要堅持的去改變自己。