【來信】
老師，您好！我是一名軟體工程專業的研究所學生，我以後想從事技術方面的工作。但是導師讓我寫關于生物資訊學的論文，可我覺得這方面的論文對我以後找工作沒什麼作用，感覺太學術化了，而且我也對這方面沒有興趣。我想以後出去找工作，面試官問我研究什麼方向，我說生物資訊學，一定很滑稽。總覺得和it屆不搭邊的樣子，而且浪費時間.不知道要不要繼續堅持下去？堅持下去有什麼樣的意義？希望老師幫我指點一下迷津。
【回複】
你的來信中，透出的資訊量比較大。反複琢磨，我還是不同意你的觀點。感覺想給你解釋的太多，近日也有一些事務纏身，一直沒有回複。現在決定不能再拖了，有些事情，給你些線索，支撐材料由你完善。
何以這樣？不放心你自己能去拓展和延伸我的看法。這其中，需要你用“研究”的路子去實施，你是研究所學生，但我發現你對“研究”不了解。這不是對你的否定，你正是處在學會研究的階段（相對地，理想的大學應該是學會學習）。現在不會，按上研究所學生的套路做下去，以後應該會的。
要研究，就要有所創新，基礎是要掌握當今的最新進展。如何去掌握？通過什麼樣的媒體？論文。是以研究所學生階段，要讀文獻。可能對于你而言，去除對論文的排斥，學會讀論文，應該是第一步。離開了展現前輩積累的論文，你做不了研究。你研究的成果如何展現？論文。表面這是導師給你提的要求，實質上，研究就應該是這樣的。當下，科技界有些亂象，影響了論文的嚴肅性和權威性，但我們身在其中，向好的一面去追求，應該的。說這樣太學術化了？你決定上研究所學生之時，沒有想到這是一個學術能力提高的階段嗎？近日聽了一個講修紅旗渠的講座，談到剛從學校出來的技術人員，實則也就是純中專畢業的小夥子，查文獻找方案，他在做工程，用到了學術的方式。話說現在學曆在貶值，是否于求學曆的人卻在躲着往學術的路子上走有關呢？我們這些專事培養人才的人有反思的地方，而作為求學者自己，也得往正道上走。
再說從事技術方面的工作。我感覺你将技術了解成了那種在制造軟體産品中，能夠直接展現的内容，例如語言、架構、流程，或者将算法也算進去。大學階段，甚至就是職業教育訓練機構，主要解決的就是這些。這是一個基礎。我們從事技術工作，還需要有個領域，生物資訊學就是其中的一個。常說大學上的是一個專業（其實作在将大學階段的專業淡化，看作通識教育的觀點，也越來越占優），碩士要有研究方向，而博士針對的就是一個問題，路子就是越來越窄。許多人由此有了自己的領域，得以長期做下去。即使大學畢業，有一個領域，也很重要，不過他們是在工作中去找的。我大學畢業20年聚會，同樣在做軟體的同學，有的在做稅務，有的是金融。你現在正在接觸的生物資訊學，更多是從學術領域的角度談起，這是一個大的空間，有個大的市場，去了解一些，首先不要抵觸，不要由于偏見，拆了你的一條路。
那以後工作不想做這個領域怎麼辦？許多大學生畢業後做了非專業的工作，碩士畢業了不搞他的方向，博士畢業了，那個問題也丢一邊了，很正常。但千萬别說這就白幹了，全丢了。因為對于一個用心求學的人，他隻是丢了招數，他得到的最寶貴的财富，是思維，是方法。這是支援他能一直走下去的原動力。在當今科技發展如此快的背景下，任何的學習階段，都不能夠給你足夠的知識和技能儲備，應對終身的問題，也就千萬不能抱着學啥，就直接用啥的思維了。現在的選擇機會也很多，你也不必将自己與某個領域綁死了。當然，如果實在不想做這個領域（你需要首先大概了解這個領域），和導師商量還有什麼可能。
當你出去找工作，面試官要認為生物資訊學與it界不搭邊，這是很滑稽的一件事，你要懷疑他的水準，和公司的層次。而如果他考察了你生物資訊學的表面，以及你掌握的“技術”，而忽略你描述的看過哪些論文，自己寫了哪些論文時，他并沒有把你當研究所學生看待，那時的你，是在和大學生、教育訓練生搶飯碗，這個研究所學生上得虧了。
當然，我感覺到你寫這封信的背後，可能源于大學階段的技術積累不夠，研究所學生階段的技術提高不力，是以不把時間用于技術提高，不放心。你之前給我來過信，放下别人對你的妄言，深知自己要提高的還有很多，努力前行吧。從事某個領域的研究，離不開技術支援，也會在技術上提高。用到哪學到哪，這也是學習的一種方式，而且是更值得提倡的方式。
這倒是讓我想到，我身邊的一些研究所學生，課程階段一結束，積極備考公務員去了，學術研究這件事，導師拿他沒辦法。這種現象，少一些為好。
我感覺你還有一點需要提高的是，主動去和導師溝通。你這封信中的疑惑，本該是導師為你解的。你能給我來信，我已經覺得欣慰，你沒有像有些學生，就将自己的誤解一直藏着，造成自己的畸形。導師什麼性格，做事什麼風格，我不清楚，但一定是可以和他溝通的。走出這一步，對你的意義更大。
祝進步！