導報訊（駐福州記者 林芹/文 通訊員 李文琦/圖 ）為讓國學經典走進校園，讓學生們與聖賢同行，在耳濡目染中加深對孔子的認識，3日，博學少年讀書會的吳文隽老師，為溫泉國小六年（1）班的學生們，帶來一堂生動風趣的《走近聖賢經典》社團課。
“同學們，你們知道這是什麼地方嗎？”上課伊始，吳文隽老師先賣了個“關子”，讓同學們猜謎。這一招果然“吸睛”，“三坊七巷、故宮、孔廟......”同學們紛紛猜測，興緻勃發，課堂氣氛瞬間活躍起來。
原來，這座氣勢恢宏的建築物是孔廟，孔子死後第二年（公元前478年），由魯哀公在孔子生前的故宅基礎上改建而成。後經曆代王朝不斷擴建和整修，規模越來越大，特别是明清兩代，仿北京故宮樣式擴建，占地600多畝。“這兩個字念什麼？”看到繁體字“魯壁”兩個字，許多同學的第一個反映是“雪碧”，全班一陣哄堂大笑。什麼情況，那個年代就有雪碧的宣傳廣告？在笑聲中，同學們輕松愉快地記住了何為“魯壁”：秦始皇焚書時，孔子九世孫孔鲋将《論語》、《尚書》、《禮記》、《春秋》、《孝經》等經典，藏于孔子故宅牆壁中。
短短兩節課，吳文隽老師以生動風趣的講解，為同學介紹了《論語》其書、古人如何讀論語以及擴充閱讀，加深對《論語》的了解。跟随着他的講解，同學們仿佛回溯到那個為人生使命和追求，君子輩出的春秋時代。
《論語》，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成，是儒家學派的經典著作之一，集中展現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。它與《大學》、《中庸》、《孟子》并稱“四書”；與《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》，并稱“四書五經”。“子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不愠，不亦君子乎？我請一位小朋友來翻譯一下這句話的意思”。吳文隽老師提問。黃維嘉同學回答：“孔子說：學到的東西按時去溫習和練習，不也很高興嗎？有朋友從很遠的地方來，不也很快樂嗎？别人不了解自己，自己卻不生氣，不也是一位有修養的君子嗎？”“這是一種常見的翻譯，但是同學們，你們是否發現這樣翻譯，三句話之間好像沒有什麼關聯？是孔子的話有問題，還是翻譯有問題？”吳文隽老師由淺入深，從這一提問引出古人如何讀論語，激發了同學們了解《論語》的興趣。
此一章書，是孔子教人勤學之意。“學而時習之”第一個“學”指的是學習。那麼，學習的内容是什麼呢？朱熹在解釋“學而時習之”的“學”字時說：“學者，覺也。”也就是要去覺悟天地自然的真理，提升自己的生命境界。許多人認為，學習了很多技能、記住了許多知識，就是有學問。但在孔子看來，“君子多乎哉？不多也”——真正的學問是“一以貫之”的，是為了成就自己，乃至更多人的人生，而不斷努力的過程。它不要求每個人都有淵博的知識，也不需要炫耀各種技能，卻能指引我們正直為人，正确行事。南宋理學大師朱熹更點明個中意味，指出此節所述是人的“入道之門，積德之基”。孔子認為，“學習天地自然的法則，并常常在生活實踐所學，實在是讓人喜悅的事。有志同道合的朋友，從遠方來一起學習，更是令人倍感快樂。即使别人不知道自己，自己也能自得其樂，這樣的人算得上是君子了吧。”
課後，同學們仍意猶未盡，圍着吳文隽老師探讨孔子。“以前，我不喜歡讀《孔子》，因為它太枯燥乏味了。通過今天的社團課，我們走近聖賢，加深對孔子的了解，更加激發了我對傳統文化的興趣！這周末，我一定找本《孔子的故事》詳細閱讀。”鐘悠場小朋友如是說。
據悉，博學少年讀書會的宗旨，是由專業師資，帶領孩子進行紮實的名著細讀與系統的通識教育，培養博古通今，德才兼備的新時代少年。面向中國小生，文隽老師導讀過《論語》《史記》等國學經典，及東西方神話、名著等。