“小朋友，你是否有很多問号？為什麼别人在那看漫畫，我卻在學畫畫對着鋼琴說話。”
周傑倫的這句歌詞可謂是無數人的童年陰影，有多少人童年最痛苦的記憶，是小夥伴們寫完作業在外面跑調玩耍，而自己在鋼琴前不苦練兩小時就不能離開座椅。
<h1>小時候苦練彈古筝，長大後隻能在年會用到</h1>
安潔是個典型的90後寶媽，與丈夫結婚後生下一個小兒子，生活平淡而幸福。這天在飯桌上，丈夫突然提出，是不是該給上國小的兒子報個興趣班了？
眼看着别人家的孩子要麼會跳舞，要麼會彈琴，自家孩子放了學就瘋玩，總有點不着調的感覺。
說起彈琴，安潔一下來了興緻，自己從六歲開始練古筝，如果兒子也能堅持下來一門樂器，“子承母業”也算一段佳話，如今鋼琴是“高大上”的代名詞，安潔毫不猶豫為孩子報了班。
然而學鋼琴學了不到半個月，兒子最初的那點興緻就消耗殆盡了，安潔連哄帶騙地安慰兒子，說隻要适應了這個節奏就好了，媽媽當初也是這樣過來。
天真的兒子立馬提出了反問：“媽媽，你練古筝練了那麼多年，有什麼用嗎？”
安潔一時語塞，是啊，拼命學成一個特長，希望以此考上更高等的學校，到最後還是找了一個早九晚五的工作。
自己學古筝多年，唯一的用武之地，隻是在每年的公司年會上表演才藝。想到這，安潔的臉不由得紅了。
兒子每天坐在鋼琴前如同霜打的茄子一樣，每次看到鋼琴老師進門，臉色就立馬“由晴轉陰”。
本想讓兒子依靠這一技能将來多争取出人頭地的機會，但如今連外賣小哥都會彈點啥，再想到自己的境遇，安潔突然覺得逼迫孩子一定要走這條路，好像過于鑽牛角尖了。
終于有一天，安潔下定決心對兒子說：“媽媽不逼你報班了。”
<h1>學特長真的有用嗎？關鍵看是出于什麼目的</h1>
如今孩子們報興趣班，學樂器、練特長早已成了一種普遍現象，利用掌握特長來争取考入高等學校名額這一條路，也越來越難走。
這不禁讓衆多從小被迫接受特長訓練的年輕家長們，對這一現象提出質疑，學特長真的有用嗎？
如果你是為了讓孩子借助這些才藝進入更上層的階級，在當今社會無疑是希望渺茫，結果多半是讓人失望了。
如果是希望孩子借此陶冶情操，每一種技能對孩子身心一定會具有相應的好處。
就拿安潔為例，她不再逼迫兒子一定要遵循爸媽的意願學鋼琴了，而是順了他的心意報了籃球課，她再也不要求孩子必須考多少級，拿到什麼證，想着兒子多運動運動，能多吃兩碗飯也是好的。
母子倆都收獲了身心的輕松，對全家人來說未嘗不是一種收獲。
<h1>為孩子選擇興趣班，需要提前做好三個準備</h1>
讓孩子報興趣班，到底是為了将來能學以緻用，還是單純陶冶情操，始終是一個具有争議的話題。
1. 征詢孩子意見
不可否認的是，如果沒有興趣做支撐，任何特長練習都不可能堅持長久。孩子年紀雖小，卻已經有了自己的喜好，為孩子選擇興趣班不能單看家長意願、流行趨勢，而是要立足于孩子本身的意願。
2. 避免太過功利
許多家庭為孩子報興趣班的目的非常明确，就是在中考、聯考中成為加分項，讓孩子升入高校多一份籌碼。這種帶有明顯指向的練習，更多地傾向于一種任務。
如果孩子學業已經過于繁重，應該适當考慮孩子的承受能力，不要把他們逼得太緊。與成績相比，孩子性格得到健康發展更為重要。
3. 不給孩子過多壓力
如今報興趣班後一旦學有所成，不可避免地涉及到考級、比賽的環節。這又無形中為孩子增加壓力，家長們也陷入又一輪攀比競争之中。
不論是練習唱歌、跳舞還是其他特長，不可避免要涉及到費用問題，對家庭來說，這是一筆不小的開銷。
媽媽往往一邊心疼錢，一邊逼迫孩子：“為了你咱家都花了多少錢，你怎麼還不努力？”
凡事要明白物極必反的道理，在這種來自家庭的重壓之下，孩子始終背負着負罪感，一旦在競争中發揮失常，非常容易走上極端道路，性格逐漸變得偏激。
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