今天是我國第36個教師節。
一支粉筆，兩袖微塵；三尺講台，四季耕耘。銀幕上曾留下這些經典的教育家和教育工作者的形象，他們是辛勤的園丁，是心靈的捕手，他們擁有的是一份平凡卻偉大的事業。
《放牛班的春天》
懷才不遇的音樂老師馬修來到輔育院，面對的不是普通學生，而是一群被大人放棄的野男孩，馬修改變了孩子以及他自己的命運的故事。時隔多年，故事情節與孩子動人的和聲互相成就，帶給人久久難忘的感動……該片如一股清流，用最古典的技法說出了一則最純真的故事，《放牛班的春天》成為毋庸置疑的經典。
“熊孩子”們不是天生就想當問題學生的，馬修，這位平凡又顯得有些弱小的老師，沒有高舉大愛之名，卻在與學生的過招中顯出了潤物細無聲的愛的實質，愛的傳遞，讓放牛班也有了春天……片中共出現三首完整的插曲，都是抒情柔緩的優美之作，分别對應故事叙述的時間與節氣，從寒冬到初夏，也逐漸反映音樂漸漸融化孩子們冰封的心靈，影片的整體情緒也随之漸趨歡快明朗。
《心靈捕手》
一部天才少年為了隐藏自己的聰明，跑到大學裡做清潔工，還一不小心解開了困擾教授兩年的難題。
唯有愛别人勝過自己，才能體會到愛。問題少年的問題得不到解決，就會變成問題青年，甚至帶着心靈創傷度過一生。天才，也會逃避、害怕、憤憤不平，有很多“天才”都是缺愛的問題青年，好在問題青年遇見了他的心靈捕手……
《生命因你而動聽》
心懷遠大理想的作曲家霍蘭，無奈地“屈尊”到學校裡當音樂老師，面對一群毫無音樂知識與音樂素養的學生，幾近崩潰……然而，在他悉心培育下，一個個“盲音”變成了閃着亮光的音符，最後一個個“音符們”彙聚成了動人而激昂的樂章。失落的作曲家變成了更偉大的“指揮家”，霍蘭的夢想也以另一種方式實作了……
瑪亞老師評價霍蘭先生就像一個“指南針”，而真正的教育就是“指南針”的教育——“真正的教育留在你心裡面的，是幫助你進化，讓你向前走，告訴你怎樣做一些選擇……”
《面對巨人》
影片中的“死亡爬行”被濫用在了許多管理課程裡，然而，能激勵人前行的絕不是聲嘶力竭的吼叫，更不是洗腦式的喊口号。耐心地看完整部影片，你才會明白真正能戰勝巨人的，是内心有真實的信靠。唯有信仰之劍能斬斷恐懼，為前行之路披荊斬棘。當你竭力去做對的事，全世界都會來幫你……
《芬妮的旅程》
你從來沒有害怕過嗎？”芬妮問。“如果怕，就裝不怕，裝，為了她們。”費曼女士倉促的回答給了芬妮最短，卻足以影響一生的成長教育。有時，看起來嚴厲到近乎狠心的教育，往往是對生命極大的愛惜與保護，真正的愛是感受得到的。瑪亞老師在影評中寫道，“太聰明的孩子，所需的不再是贊揚，要交給他責任、交給他謙卑，一定要讓他明白過人的聰明不是為己所用的，聰明對于聰明的孩子才會更為安全……”我們無法時刻保證孩子生活在平靜安甯裡，好品德、好性情才是他們人生旅程中最急需、最有力的傍身之物。
《嗝嗝老師》
這是一部印度電影，患有抽動穢語綜合征(随時大聲“打嗝”)的女主人公奈娜，從小受盡歧視和嘲笑。幸運的是，她遇到了可汗校長，可汗校長公開表示會像對待其他學生一樣對待她。這給了奈娜自信和勇氣，也讓她萌生了當老師的夢想。高學曆的奈娜找了五年工作，才被她的母校收留，讓她去帶全校最差的班級。
“好老師”、“好教育”的定義是什麼？《嗝嗝老師》用溫暖的故事，帶給我們另一種看待世界的方式和态度。
《死亡詩社》
羅賓·威廉姆斯飾演的基汀老師，應該是史上最經典的老師形象了。基汀是一所保守的私立學校新來的文學老師。在一個認為教學必須要嚴格和施加壓力的環境下，基汀的教育方法卻沒有圍繞着成績和考試，他更喜歡讓學生自己去感受學習知識的方法，授課内容總是跳出課堂範圍，引導學生解放自己。面對一張張年輕迷茫，對世界一無所知的學生，基汀老師說：希望你們也找到自己的路，找到自己的步伐、步調，任何方向，任何東西都行，不管是自負也好，愚蠢也好，什麼都行。
《美麗的大腳》
好老師為孩子傾盡所有。西部農村少婦張美麗的丈夫因無知犯罪，孩子夭折。面臨人生的苦難，張美麗悟出了一些道理，她把所有感情都寄在孩子們身上，請求村長，當上了“孩子王”。
她用她那濃厚的地方話教他們識字、造句；她用那跑了調的嗓子笨拙的姿勢領孩子唱歌跳舞做遊戲；她用她那寸寸柔腸感動影響了都市麗人夏雨，她用她那铮铮的俠骨給孩子們赢來了資助。
劇照來源：豆瓣
綜合自：黑瑪亞時尚、啟行教育營地
編輯：童薇菁