5月31日，張謂蒙與班主任和全班同學合影留念。在沈陽市黃谷區廬河街國小，3年級有一個特别的孩子——張世民，患有腦癱，雙手寫不下，腳不能走，隻能說幾句含糊的話。他每天隻能坐在輪椅上，需要用皮帶固定以防止滑倒。張思夢，本來應該在特殊教育學校學習的人，能夠來到普通學校，離不開學校的錄取和鼓勵。校長于秀豔和全班同學也給予了他更多的關注和關心。每天，龔先生都會和張世民聊天，鼓勵同學們主動和他交流，讓他覺得自己永遠是班上的一員。
5月27日，張氏夢想着和同學們一起上課。在沈陽市黃谷區廬河街國小，3年級有一個特别的孩子——張世民，患有腦癱，雙手寫不下，腳不能走，隻能說幾句含糊的話。他每天隻能坐在輪椅上，需要用皮帶固定以防止滑倒。張思夢，本來應該在特殊教育學校學習的人，能夠來到普通學校，離不開學校的錄取和鼓勵。校長于秀豔和全班同學也給予了他更多的關注和關心。每天，龔先生都會和張世民聊天，鼓勵同學們主動和他交流，讓他覺得自己永遠是班上的一員。
5月27日，張世民正在聽于秀豔先生的演講。在沈陽市黃谷區廬河街國小，3年級有一個特别的孩子——張世民，患有腦癱，雙手寫不下，腳不能走，隻能說幾句含糊的話。他每天隻能坐在輪椅上，需要用皮帶固定以防止滑倒。張思夢，本來應該在特殊教育學校學習的人，能夠來到普通學校，離不開學校的錄取和鼓勵。校長于秀豔和全班同學也給予了他更多的關注和關心。每天，龔先生都會和張世民聊天，鼓勵同學們主動和他交流，讓他覺得自己永遠是班上的一員。
5月31日，在主題班上，我們為張夢歡呼，他也舉起了右手。在沈陽市黃谷區廬河街國小，3年級有一個特别的孩子——張世民，患有腦癱，雙手寫不下，腳不能走，隻能說幾句含糊的話。他每天隻能坐在輪椅上，需要用皮帶固定以防止滑倒。張思夢，本來應該在特殊教育學校學習的人，能夠來到普通學校，離不開學校的錄取和鼓勵。校長于秀豔和全班同學也給予了他更多的關注和關心。每天，龔先生都會和張世民聊天，鼓勵同學們主動和他交流，讓他覺得自己永遠是班上的一員。
5月27日，張和同學們在操場上做了一些練習。在沈陽市黃谷區廬河街國小，3年級有一個特别的孩子——張世民，患有腦癱，雙手寫不下，腳不能走，隻能說幾句含糊的話。他每天隻能坐在輪椅上，需要用皮帶固定以防止滑倒。張思夢，本來應該在特殊教育學校學習的人，能夠來到普通學校，離不開學校的錄取和鼓勵。校長于秀豔和全班同學也給予了他更多的關注和關心。每天，龔先生都會和張世民聊天，鼓勵同學們主動和他交流，讓他覺得自己永遠是班上的一員。
5月31日，在主題班上，校長于秀豔給張世盟棒棒糖喂食，希望他能"身體粘，甜蜜的日子"。在沈陽市黃谷區廬河街國小，3年級有一個特别的孩子——張世民，患有腦癱，雙手寫不下，腳不能走，隻能說幾句含糊的話。他每天隻能坐在輪椅上，需要用皮帶固定以防止滑倒。張思夢，本來應該在特殊教育學校學習的人，能夠來到普通學校，離不開學校的錄取和鼓勵。校長于秀豔和全班同學也給予了他更多的關注和關心。每天，龔先生都會和張世民聊天，鼓勵同學們主動和他交流，讓他覺得自己永遠是班上的一員。
5月27日，張世民因為有時控制不住四肢，一隻鞋被自己打掉了，校長于秀豔讓他重新穿上鞋子。在沈陽市黃谷區廬河街國小，3年級有一個特别的孩子——張世民，患有腦癱，雙手寫不下，腳不能走，隻能說幾句含糊的話。他每天隻能坐在輪椅上，需要用皮帶固定以防止滑倒。張思夢，本來應該在特殊教育學校學習的人，能夠來到普通學校，離不開學校的錄取和鼓勵。校長于秀豔和全班同學也給予了他更多的關注和關心。每天，龔先生都會和張世民聊天，鼓勵同學們主動和他交流，讓他覺得自己永遠是班上的一員。