TBS的《日間劇場》日劇《龍櫻2》（原電視劇《龍櫻》原标題，差別于之前的作品加《龍2》）于6月27日迎來最後。雖然在播出之初就被一些"演員陣容過于像《半佐澤直樹》，但《龍櫻2》對當代日本的話題和影響，與其前作相比，也非常突出。
龍櫻 2， 2021.圖檔：娜塔莉
這部由安倍主演的電視劇創下了20.4%的收視率紀錄，不僅超過了3月20日1月電視劇《天與地獄》創下的20.1%的收視率紀錄，也超過了今年最後一首歌創下的20.3%的收視率紀錄。在網絡人氣中，人們的娛樂選擇在當代增加，一部電視劇可以超越過去的輝煌，不得不說這是一個奇迹。
龍櫻，2005年。圖檔：帕拉維
<16年>h1級""pgc-h-arrow-right"資料軌道"的變化。</h1>
作為一部漫無邊際的電視劇，第一部日劇《龍櫻》改編自2003-2007年連載的同名漫畫書，而第二部電影《龍櫻2》改編自2018-2021年連載的同名漫畫續集。漫畫和電視劇之間有大約16年的差距。那麼，在這16年裡，龍櫻的故事有改變嗎？
劇情的核心沒有改變。曾經是暴徒的律師Sakuramu（Abe Kwan）進入一所偏離約30的高中，并成立了一個旨在進入東京大學的特别班級，在那裡學生接受教育訓練并最終被送往東大。整個高中在這個過程中都在發生變化。在故事的最後一句話中，會有一個入考通過的場景，在幾個學生成功進入東大後，英雄櫻木也離開了。無論是2005年還是2021年的《龍櫻》，故事都大同小異。
變化首先圍繞着學校的狀況。在2005年的《龍櫻》中，由于入學人數減少，高中處于破産的邊緣。此時，"培養合格學生進入東方大學"已成為學校恢複學生源頭和聲譽的綱領和噱頭。2021年龍櫻2的高中由于入學率下降而陷入同樣的危機。然而，這場危機不會像之前的作品中那樣成為一個長期存在的問題，但也會被"計劃出售學校"的陰謀所取代。這個"賣校"的問題，在2021年版《龍櫻2》的背景下，是一個巨大的命題。
2005版主席（野田洋子飾演）。圖檔：魯貝斯
與學校管理密切相關的是學校的先指揮——校長的态度。這個關鍵人物在兩部作品中也大相徑庭。在2005年版中，他飾演小野洋子，一個"局外人"，在丈夫去世後被趕下架子繼承學校公園。總是因為自己不情願的繼承而哀歎她，面對學校的問題往往顯得優柔寡斷，是以沒有實際而具體的教育理念，決策容易被别人的強烈意見所挾持。然而，她并沒有站在英雄面前的"東方大學的敵人"，對于東方大學來說，她所支援的态度始終如一。
2021年版主席（江喜子飾演）。圖檔：阿米巴
2021年版的董事會（由東京大學畢業生Keko Kawaguchi飾演）将"尊重個性的自由學校風格"視為她的絕對目的。憑借着這種經營校園的堅定信念，她對于追求高等教育成果開辦東方大學的課程一度遭到堅決反對。也就是說，董事長一開始就是一個明顯的"東方的敵人"。然而，敵人将看到東大高等學校的學生朝着好的方向前進，逐漸開始改變他們的敵對态度，最終完全成為東大英雄等人的同伴。事實上，這種态度的逆轉，也是對2021年作品的反映。
<h1級"pgc-h-arrow-right"資料軌道""13">2021年"黑豹變化"和善惡逆轉</h1>
作品中人物的态度會改變，甚至是一種"黑豹變遷"，其實2021年的《龍櫻2》和《龍櫻》是不同的。一方面，開場或敵校員與英雄惡作劇混為一談，在不知不覺中會成為搭檔;
邪惡與正确性的混合體。照片：曼丹網
另外，由于故事在"準備東大"的同時，也在暗中宣傳"販賣學校"計劃，英雄在不知不覺中被利用。此時，人物的外表也分為支援學校學校的儲存和支援學校學校的出售，兩派之間的對抗和形勢正在迅速變化，這種變化也帶來了作品的"逆向戲劇"屬性，成為一種觀點。
那麼，為什麼《龍櫻2》在16年後會以這種反轉劇的形式繼續下去呢？答案就在電視劇的播出上。2005年的"Dragon Sakura"在周五以10 p.m.播出，而"Dragon Sakura 2"在周日以9 p.m播出。正是《半澤直樹》《天堂與地獄》《下村火箭》等近期演出的火爆作品，創造了日光劇場以"逆勢劇"為主流的現狀。在這些作品中，主角們往往從被對待和歧視的處境，最後回到原來的位置——正是這樣一種不公正的趙雪式的叙事，讓這部作品赢得了人氣。是以，日光劇場這一時期的電視劇将《龍櫻》以"逆向劇"的形式演繹和呈現變得不可避免。
半直樹的形象可以看作是日光劇場最典型的逆向劇。圖檔：j-cast
當然，改變一部電視劇的播出，并不意味着會改變作品原有的姿态。原本《龍櫻》是從鶴尾到東大升的"逆向"劇，而《賣書》的故事背景進一步強化了這一反轉元素。
同時，漫畫家和電視制作人也會考慮什麼樣的内容會更能引起目前讀者和觀衆的共鳴。正是因為當代人會渴望這種歡快的"反轉"，加上日劇《龍櫻2》元素的反轉，赢得比2005年第一部電影更受歡迎。
< h1級""pgc-h-arrow-right-"資料軌道""21">不斷變化的人際關系</h1>
除了倒置之外，兩部作品在人際關系集中度上也存在差異，相隔16年。
2005年版的《龍櫻》相對接近。比如，學生加入東大繼續教育班的原因，往往是"因為朋友加入"和"因為男朋友加入"等等。從中國的角度來看，這些原因雖然司空見慣，但顯然比日本目前的關系更人性化。
當她的母親摔倒時，沃特菲爾德陷入了困境。圖檔：亞馬遜
在2005年版《龍櫻》的倒數第二句話中，水野的母親（由倁澤亞美飾演）生病了，水野的酒館無法繼續營業，東田學校班級的夥伴們自願幫助美津濃的酒館免費經營。但是因為既難又要同時工作和學習，我們過了一段時間就放棄了這種幫助。這個劇情，不僅主角之間的對話很感人，那種出于"朋友有困難，我們應該幫助"的天性，在今天的朋友中也有一種日本之間的距離感，也不得不說是很新鮮。
伊佐野先生（長谷川靜子飾）是一位為學生着想的老師。圖檔來源：揚基胡佑
這種親密關系的根源之一是伊佐野先生（長谷川靖子飾）的存在。盡管她反對"為了考試導向"的學校教育，她認為"以學生為導向的教育"是她自己的重要目标，但她在不知不覺中幫助了東大高等學校。她總是容易出現情緒化的行為，從某種意義上說，這就像是2005年日本社會的反映，比現在更加情緒化。伊薩諾先生不僅多愁善感，而且在學生之間也有很強的情感紐帶——在當時的日本社會，伸出援手、幫助他人、與他人擔心的行為依然存在。
日本在2005年沒有智能手機。雖然每個人都有手機，但社交網絡遠非普遍。是以，個人不能像今天這樣随便在網絡上發送自己的資訊，不會被社交網絡上的資訊過剩所帶來的"必須發出自己的聲音"這種強迫性觀念綁架，更何況因為網絡的各種噪音而迷失了自己，陷入了絕望的境地。從這個意義上說，2005年日本人的"生活環境"會更加平和，是以人們會有更多的精力去表達對周圍的人的感受。
相比之下，日本的關系在2021年将更加冷漠，人們不知不覺地形成了距離。2021年，日本将成為繼英國之後，世界上第二個設立"孤獨、孤立的部長"來應對現代人孤立的國家。可以說，智能手機的便利性，隻是為了幫助《龍櫻2》的學生擷取知識，還能給人與人帶來距離。
現代日本年輕人似乎能夠互相聯系，隻要他們是智能手機社交網絡上的朋友，而不必經常見面。因為經常見面的朋友不會詢問和了解對方的"個人資訊"。因為"向朋友索要個人資訊"的行為本質上是對他們的不尊重。是以，除非他們是鄰居，否則年輕的日本人，即使他們成為朋友，也很少知道他們住在哪裡。其實，現狀并非來自年輕人自己的期望，而是來自日本這個為他人無憂無慮的無聲"規則"的社會。年輕人的心态隻展現了社會。
< h1級"pgc-h-right-arrow"資料軌道">2005年為"電車人"和"極地大師"</h1>
2005年的《龍櫻》在夏天播出，當時最受歡迎的日劇是伊藤實和伊藤瑞穗主演的《電車人》。這部日劇後來被引入該國，并在許多當地電視台播出。
2005年的電車人。圖檔來源：部落格
作為日本最大的BBS"2ch"關于2004年"網友幫禦宅族實作愛情"的文章在螢幕上的作品，《電車人》可以說是展現了一種"網紅會為未來帶來幸福"的理想主義。然而，網絡在給個人帶來便利的同時，也因為過分關注同一話題和使用者之間複雜的虛拟連接配接而造成了很多問題，使得人們忽視了真實、簡單的面對面關系。2005年的《龍櫻》可以認為代表了這個變化之前的網絡，是以感覺彼此更親近。
2005年《極地主義者》第二季。圖檔：藝口
2005年收視率最高的日劇是1月份的《極地主義者》第二季。和《龍櫻》一樣，《龜梨》和《小池雪平》也扮演學生。在2005年的原版《龍櫻》中，櫻木行為之外的其他老師顯得幼稚幼稚幼稚。這個形象可以說是"極緻新生老師"形象中出現的一位Facebook老師的延續。比如在2005年版的《龍櫻》中，老師們明明準備了歡迎會，邀請櫻木先生參加，但突然像個孩子變了脾氣一樣，所有的鴿子都變了。這次演出并不是因為需要戲劇，而是讓觀衆看到"你在這樣的作品中經常看到的那種粗心大意、不着群的老師"，以獲得一種安心的感覺。這種依然穿插的親密關系，也說明2005年的《龍櫻》依然保留着昭和時代日本的感覺。
<< h1級的常數元素，"pgc-h-right-arrow"，資料跟蹤>，"37"和"友誼，努力，勝利"的故事</h1>
當然，《龍櫻》中也有16年沒有改變的元素。
英文作文不宜使用過于複雜的表現，最好寫出簡單的内容;數學最好通過大量的題題來獲得"隐性知識"，漢語最好從基礎問題中多文本開始解決問題，第一次東模考試即使"E判斷"也無後顧之憂——這些應試技巧沒有改變。
此外，作為少年漫畫，《龍櫻》描繪的"友誼、努力、勝利"的元素也是不變的。本來就把"試"當成一種競争方式，很容易被人認為隻有努力和勝利，不需要友誼。不過，《龍櫻》卻引入了大量的"友情"這一進制素。安倍晉三飾演的英雄櫻木先生經常強調這一點。
例如，從實踐的角度來看，櫻木先生指出，能夠與伴侶一起進入東方大學考場，必須有利于考生的精神狀态。同時，他指出，不為人着想的人，絕對無法測試東達。
從早已進入社會的成年人的角度來看，這些說法當然是有道理的。生活方式轉化為日常态度，并最終反映在學習方法中。從考試上學到社會進步，從一開始就采取正确的态度是極其重要的。
正是因為2021年的《龍櫻2》描繪了一個人們已經與2005年相距甚遠的冰冷世界，"與他人積極接觸"成為一個巨大的主題。同時，在2005年和2021年的作品中，雖然會有"不會為别人着想，隻為我自己着想的候選人"，但隻有2021年的《龍櫻2》才會被徹底打壓為邪惡的存在。為什麼這種候選人不是網絡社會缺乏與外界的實際溝通，逐漸成為我現代人的獨特寫照？
《龍櫻2》描繪了藤井的成長和康複。圖檔來源：優酷
是以，即使會讓人覺得過于理想化，《龍櫻2》也會把重點放在"為人民着想的候選人"的描述上。正是通過這種對感動的描述，作品被傳達給了更多的觀衆。在2021年版中，有一位候選人原本是"隻有我唯一的榮譽"，但在最後的話語中表現出了"為守護夥伴而戰"的姿态，尤其給觀衆留下了深刻的印象。他就是藤井（鈴鹿中石飾演），東大新班的第七個學生。
藤井加入東大高中是在六年級結束時，整整十個字的劇情已經過了一半，他真的成了大家的搭檔。相比之下，在2005年的"龍櫻"中，東大學校的最後一名學生小野在不到一半的時候就加入了這個項目。《龍櫻2》在《聚衆夥伴》中花費了更多的墨水，也很好地反映了目前人與人之間"分而反"的現狀。
<>的主題是"改變"<h1級""pgc-h-right-arrow"data-track".47"</h1>
《龍櫻2》最大的主題是"改變"。相比于2005年的《龍櫻》也想把高東大的大野哥哥改了，測試日還會給小野吃過期的三明治讓他拉肚子，2021年的《龍櫻2》原本是邪惡的一面角色（混血兒、藤井、小偷、縱火犯）會在影片最後自己改頭換， 成為合作夥伴。起初看似搭檔，但在敵人的臉上，櫻木老師的老學生，也在故事的結尾再次逆轉，再次成為搭檔。人物的出現改變了形式上的改變，讓觀衆拍手說得很快。
《龍櫻2》如此強烈地暗示了"浪子回頭金不變"類型的人類變異性。這種"變化"也與近年來日光劇院的倒轉叙事相吻合。正是這樣，候選人為合作夥伴不惜一切代價放棄一切去戰鬥的姿态，會給觀衆留下如此深刻的印象。當我們看到這種改革精神不僅限于學生，而是會傳播到他們周圍的成年人時，我們更加感動。
團結東方大學推進課程。圖檔來源：mdpr
從這個意義上說，《龍櫻2》不僅僅是一個附庸，再現了日光劇場成名的"逆向叙事"結構，而是利用這種結構做出了一個非常獨特的命題。這種說法可以忽略部分《龍櫻2》和《半佐川樹》投得過于相似"的拔河畫，使作品超越了以往的流行度，其原因是：随着疫情在灰色日本和國際社會更加分裂和對抗的現狀，《龍櫻2》顯示——人們不可避免地會從"冷漠"轉變為"了解合作"， 從"惡"到"善"的榮耀和希望。