"教師很重要，因為他們的工作是塑造靈魂，塑造生活，塑造人們的工作。一個人遇到一個好老師是人生的運氣，一所學校有一個好老師是學校的榮耀，一個民族不斷湧現出一批好老師是民族的希望。"
———— 習近平
為深入貫徹落實習近平總書記精神，貫徹落實教育部關于加強和改進新時代教師道德風尚建設的意見，進一步營造全社會尊重教師再教育的強烈氛圍，大力宣傳新時代教師陽光之美的新形象， 愛崗敬業、敬業、改革創新，進一步推進區師範文建設，2020年5月至6月，雨花台區教育局開展"動雨花教育人物——2020年最美班長"評選活動。經考核，49位教師榮獲"動雨花教育人——2020年度最美班主任"稱号。
-數量-
41
吳軍
&
廬山實驗國小
近三年主要榮譽稱号
2018年工作考核優秀;
2018年雨花台區國小校長大賽二等獎;
2018年雨花台區少先隊輔導員風格比賽二等獎;
該班榮獲2018年度雨花台區"先進班集體"稱号;
2019年被評為西山橋街道"理想教育小鎮優秀教師"。
2019年獲提名為山橋西街"我最喜愛的老師"。
2014年加入該工作的吳軍先生，于2017年進入南京廬山實驗國小教師機構。自加入工作以來，吳軍先生一直負責漢語科目的教學和班主任的工作。自教書以來，他一直對自己嚴格要求：做一個有理想信念、有道德感、有紮實知識、有愛心的老師。用自己的人格魅力，學習魅力教育感染學生，作為優秀青年學生健康成長的指導和指導。
勤于努力，堅持強制性的補救工作。自2014年在南京市江甯區玲玲中心國小加入學校以來，吳軍先生三年來一直自願每天下班後輔導學生一到兩個小時。2017年來到南京廬山實驗國小後，吳軍先生沒有放棄義務補習的傳統。班上有一個單親家庭生的孩子小佳，平時很沉默，班上如發呆，潦草地寫字，作業時不上交，小佳的父親平時很忙，沒有太多時間輔導孩子寫作業，而且爺爺奶奶的教育程度不高，不能給小佳學習的幫助。吳俊小姐注意到，這樣一個放任的孩子，孩子會慢慢失去學習的興趣，是以吳俊老師每天下班後都給小佳補課。然而，小佳的爺爺因為覺得給孩子補習工作是不願意讓小佳參與老師的義務補習。吳俊老師并沒有因為家長不了解而放棄小佳，而是主動聯系了小佳的爺爺和爸爸，向他們解釋給孩子補習的義務。經過不懈的努力，小佳的父母終于了解了吳俊老師的想法，最終同意老師對小佳的義務進行彌補。經過幾個學期的努力，雖然小佳課堂還是會發呆，筆迹還是比較草率的，但是他每天的作業都會盡量完成，成績也取得了一些進展。
除了小佳，吳俊老師還值班輔導小鳳、小陶、小馬等學生，功夫不負責，在2018年區考中，吳俊老師帶着全班同學赢得了一年級的好成績。
嚴慈濟，培養良好的關系。"嚴"是對"做人"的嚴格要求。在實際的教育工作中，吳軍老師與同學們商量了制定班級慣例，按照慣例管理班級。在課堂上，吳俊先生對學生嚴格要求，要求别人做吳俊老師必須先做。吳軍先生還考慮到，學生是"未成年人"，雖然年齡和同一課堂，但由于多種因素，他們的思想、意識、知識和了解水準不會完全相同。是以，嚴格的要求必須防止"一刀切"。是以，他區分個體差異的處理方式，并列出相應的等級任務，以使每個孩子都有成功的經曆。"慈悲"就是成為好老師和學生的朋友。無論在"生活"、"學習"中，吳俊小姐都非常關心對學生的關愛，經常通過積極觀察、聯系家長等方式了解學生的近期情況，特别是對于那些學習特困的學生，還要"特别愛你"。對學生要有耐心，善于發現和鼓勵學生細微差别的良好變化，培養學生健康的性格，樹立學生的學習自信心，注重培養學生的學習興趣。
2018年，吳軍律師報名參加區級校長教育訓練班、區心理咨詢師範教育訓練班，并順利畢業。通過對《教育的目的》《教師效能教育訓練》等書籍的理論學習，并參加學校的"白長園"班級教師座談會，吳軍先生從思想的角度堅定了培養良好師生關系的信念。是以，在日常的教育教學活動中，他都能耐心而執着，公平公正，合理地對待不同的學生。在他的帶領下，廬山實驗國小4班（3）于2018年被評為雨花台區"進階班集體"，吳俊老師也被評為該校"優秀輔導員"和街上"我最喜愛的老師"。
不要離開，愛她的特别。吳俊老師剛來廬山實驗國小，班上來了一個幹薄班——小。小昌的母親已經50多歲了，有時頭腦清醒，有時迷茫，遇到小經常不想上學等情況，小變媽媽可能會被辱罵和毆打肖昌。在長期的責罵中，小的往往越來越膽怯，越來越不願意與人交流。面對這個"不願說話"的小女孩，為了讓她盡快進入班組，吳俊老師安排了幾個女孩做一些普通的小"朋友"——課間陪她一起聊天、玩耍。吳俊小姐還為小長買了零食和玩具......在同學們和吳俊老師的不懈努力下，肖暢終于開口了！這讓吳俊老師更加堅信，努力終究會得到回報，但好時光并不長，小到時仿佛要知道大家對她很友好，開始趁着老師學生不注意跑出教室，在校園裡"徘徊"。有時她會躲在廁所裡，把水潑在同學身上，有時她會厚顔無恥地争奪女生的紅圍巾等物品，有時甚至會跑到一年級的廁所，無緣無故地打過往的女生。不過，吳俊小姐一找到小張，就會和她說話。不過，小昌還是很享受的。終于有一天，吳俊老師出去學習了，小暢又跑出了教室，來到二年級教學區，在女廁所裡抓着一個女生的人工耳蝸跑開了。吳俊小姐的返校時間已近。他從其他老師那裡得知了這個消息，立即聯系了小昌的母親，告知可能是小昌搶走了女孩的人工耳蝸。沒想到，蕭昌的母親否認蕭昌會這樣做，并在校門口侮辱了吳俊。後來，通過識别照片，小女孩被确定為搶走人工耳蝸的小張，幸運的是後來被發現。
這件事發生後，小昌第二天沒有來學校，吳俊老師的電話聯系也被挂斷了，無奈隻能留下資訊，也沒看到小昌媽媽回來的資訊。吳俊小姐并不氣餒，一直給小昌媽媽發短信。終于，在2018年2月，小暢的同學們不情願地把父親帶到了學校。
吳俊老師看到小經常回到學校，很開心，像往常一樣讓小和小經常聊天和玩耍，仍然給小經常買食物和玩耍，仍然讓小經常參加學校組織活動，但加強對小普通人的監督——一旦發現小經常"失蹤"，立即派幾個男生和女生去尋找。
随着時間的流逝，吳俊老師對小長的處理感動了小長媽媽的心，小長媽媽越來越随着學校的作業，小昊慢慢地不會跑來跑去，她會悄悄地在教室裡畫畫做手工。
人們常說，教師是陽光下最輝煌的職業;還有人說老師是春蠶，到死蠶廣場;更多的人說：老師是蠟燭，燃燒自己，但照亮别人。吳俊老師認為，選擇當班主任就是選擇安靜、無私的奉獻，他會在這條積極進取的道路上，不斷尋求，做合格的"最美的校長"。
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袁平
2017.1 榮獲"雨花台區優秀校長"榮譽稱号;
2017.4 "十歲生日"個人優秀案例榮獲區級講師獎;
2018.1 同班榮獲"區域先進班集體"榮譽稱号;
2018.1 與班一起榮獲"區書香班"榮譽稱号;
2018.5班榮獲"區級優秀志願服務班"榮譽稱号;
2019.2 班獲"區英雄中隊"榮譽稱号;
印度詩人泰戈爾說：花的因緣是甜蜜的，果子的事業是珍貴的，但讓袁平先生幹葉的事業，因為樹葉總是謙卑地挂在樹蔭下。葉子的起因或許永遠不會被吓到，但正是這片小巧、謙遜的葉子，成就了燦爛的花朵，碩果燦爛。
對于班主任的工作，一直有無限的感受。2012年，她從淮南師範大學畢業，懷揣着成為一名教師的夢想，踏入教師大軍的行列，從那一刻起，一種發自内心的自豪感讓她始終懷着敬畏的心去對待這份工作。從她工作的第一年開始，她就與校長建立了不可磨滅的關系。從一開始的無頭飛翔，到後來與家長的密切合作，發自内心對學生的關心，甚至享受到這樣的身份，才意識到班主任的工作給她帶來了快樂。回顧她擔任班主任的第八年，一切都很清楚。
德育：
2012年8月，她加入工作，在南京市江甯區東山橋中心國小工作，兩年的工作經驗，使她開始習慣班主任從不為人知的novisan。2013年，被評為"東山新橋國小進階教師"榮譽稱号，主任工作考核合格。2014年9月-2016年6月，因婚原因，在南京市江甯區祿口中心國小工作，後在祿口中心國小——祿口第二國小工作，兩年任五年級班主任，并于2015-2016年被評為"進階教師""優秀班主任"，經班主任工作考核合格。2015 年，獲得中國小二級教師職稱，并參加了全國首屆陶行志 - 蘇霍姆林斯基班教師教育訓練，認為教育訓練是她真正意義上的校長生涯的一次定彙，她開始認真學習班級管理技巧，得到了學生的信任，班級形成了強烈的中心主義， 那一年，她也是第一次被評為"優秀班主任"。自2016年8月以來，她一直在南京市廬山實驗國小工作，這是她自由飛翔的平台，在那裡她繼續她的校長生涯，第一次從三年級帶着一群孩子到畢業班，他們有歡笑和淚水，在此期間她還一直擔任校長， 參加雨花台區首屆"班主任聯盟教育訓練"。連續幾年被評為學校級"優秀班主任"，與班級年度績效考核均名列前茅。
德育成果：
學校榮譽：
2013年，她因優秀的教學和課堂管理被評為南京市東山橋國小"進階教師"，2015年，她被調到祿口中心國小，以優異的教學成績和特殊的班級管理模式被評為"進階教師"。2016年在祿口二國小時，她依然被評為"優秀班主任"，永遠不會忘記那位同學給予她的愛，那是她班上最深切的意圖，至今保持聯系;優秀班主任"：2018年10月，擔任"白長園"班主任教育訓練工作室核心成員，帶領全校班主任開展班級管理學習工作指導。
個人區級及以上榮譽：
2015年7月，市級"聚雅少年"優秀指導教師，2017年1月"優秀班主任"，2017年4月區級"十歲生日"優秀導師，2017年5月"學生核心"掃盲集體建設實驗報告二等獎， 2017年10月"小報告，教育資源藏在課堂上"區二等獎，"讓德育"班級集體"亮起來"一等獎，2018年1月"真情真情花信給你微笑"區三等獎;2020年2月，微班"特殊時期班"被南京市教育局宣傳工作室聘用。
班級活動在區級及以上授予：
義工小隊：鷹假日隊曾參加過以下義工服務等。
2018-07-09 參加廬山社群"綠色交通，低碳出行"活動，2019-01-27南京青島中心"紅巾與祖國成長"活動，2018-07-25在卡茲門地鐵站參加"綠色騎行第一，文明騎行新時尚"活動，2016-07-13在都江勝利紀念博物館參觀"紅革命基地，學習紅色革命精神"活動， 2017-02-16在南京博物院，了解文物，2019-07-04在南京國防公園開展"紅圍巾參觀新中國的偉大腳印"活動，2020-01-25在廬山明義社群參與建立"美麗城市文明古都垃圾分類"活動，2020-02-12參加網上活動抗擊疫情。2018年5月，團隊榮獲區内"優秀志願服務團隊"和"優秀老鷹度假團隊"榮譽稱号。2018年1月獲"區域進階班集體"榮譽稱号，2018年1月獲"區域圖書班"榮譽稱号，2019年2月獲"區域英雄中隊"（孕期代理班教師為教官）榮譽稱号。
指導學生獲得獎項：
擔任班主任8年，指導學生屢獲殊榮，同學們曾多次獲得區級"菊亞青年"、"雨花好青年"、"八禮品星""美德之星"等榮譽稱号。其中，王浩然、于子軒、李曼文、王魯宇這四名學生獲獎最多。
藍色對：
自2016年以來，我們與王麗媛、吳軍、周傲平、趙娜四位老師搭檔，在指導教師班級管理的同時，參加了32個環節的課堂讨論。評論很詳細，目标很明确，老師們成長得很快。曾榮獲區級德育榮譽。
王麗媛：2018年"心杯"心理教室競賽獲得區級二等獎;
吳軍：2018年區校長基礎優異二等獎;少先隊輔導員作風比賽二等獎;地區德育講座。
趙娜：2017年，區内"優秀少先隊輔導員"、2018年度校長基礎優異獎、少先隊輔導員大賽特等獎、"師魂杯"德育案例三等獎、校級"優秀班主任"等。
周奧平：2018年，區級"優秀志願者輔導員"班上與"優秀志願服務團隊"一起，案例榮獲區三等獎。
袁平先生自2012年畢業以來一直擔任班長，作為一名年輕的班主任，工作踏實認真，方法得體，多次被學校評為優秀班主任，同學和學校上司一樣。班主任的工作艱巨而重要。從擔任導演以來，她一直努力成為一名優秀的班主任。從此，她來來去去又早又晚，嘗到了作為班主任的甜苦。但是，如果她再次被選中，她會毫不猶豫地擔任校長。因為她在與孩子們的互動中，真正感受到了孩子們的熱情和愛，在經曆痛苦和失敗的同時，她迅速成熟。她付出了自己的辛勤汗水，收獲的是同學們的喜人成績;一點一點地回顧幾年，她真的沒有遺憾，處理了幾年充實的生活，她真的沒有後悔！
未來，她将繼續以"葉子"的精神自助，做呵護"花"的葉子。
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陶立琴
西山橋國小
南京市德育優秀青年教師
雨花台區德育優秀青年教師
雨花台區優秀共産黨員
2006年8月，陶先生站在三英尺高的平台上，成為一名光榮的人民教師。自加入工作以來，她一直擔任班主任，現在算數，已經将近14年了，用自己有限的人生做事充滿無限意義，這本身就是驕傲！加入教學團隊後，陶老師經曆了很多，豐富了很多，也和她的學生一起在不斷學習和探索的過程中，成長了很多，很多快樂。陶老師一向忠于黨的教育事業，不忘初心，始終以優秀教師的标準要求自己，吃苦耐勞，吃苦耐勞。
一、關愛學生，互相成就
在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治商業素養，提高自己的教學意識水準，适應教育工作的新形勢要求，在教學陶老師不錯過任何提高自身專業素質的機會，積極參與各種學習和活動，積極參與教師和教師的交流， 向優秀的教師，先進的教育工作者學習。
在擔任校長的崗位上，陶老師認真履行崗位職責，關心學生的全面發展，關心學生的心理健康。為了讓學生變得有才華，身心健康成長，我們必須關心和關心他們，做他們的知己，陶老師以"用情感行動，引導直線，懂得理性，持之以恒"作為學生關心的座右銘。她認為，學生、尊重學生，和孩子"在一起"，不僅能得到孩子們的尊重，還能得到孩子們的最愛。能積極閱讀德育報紙和書籍，積極思考，樂于創新，努力創造班級文化特色，優化班級文化環境，在各個方面展示學生的才華，發展個性，帶領學生參與志願服務，豐富學生的精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。多年來，陶老師講授的課堂作風、學習作風、積極的心态、日常行為規範表、班級正常考核始終走在學校的前列，班級綜合素質排名第一，班級紀律也受到各學科教師的一緻好評。在各級各類德育活動評析中，陶老師班幼兒成績突出，成績優異，她的班級集體也是報紙上頻頻報道的，多次被評為"優秀班集體"、"書香班"、"先進班集體"。本人還榮獲"南京蜀翔班優秀指導教師"、"南京市德育優秀青年教師"、"南京雄鷹節隊優秀指導教師"、"區優秀青年教師"、"區教育先進個人"、"區優秀教育家"、"區優秀共産黨"、"區德育優秀青年教師"等榮譽稱号， 這讓陶老師們能夠進一步努力，以更高的标準要求自己。
二、不忘初心，勇于承擔
當我們還沉浸在新年歡慶中時，一場突如其來的爆發，觸動了大家的心，随着新型冠狀病毒在全國各地的迅速蔓延，玉花市石小神水灣分店的每一位老師都在積極行動，為赢得防控抗疫戰争做出貢獻。作為一名好小軍人，作為一名共産黨員，雖然不能在疫情防控的第一線戰鬥，但家中的陶老師們也用自己的實際行動，踐行了一名優秀的共産黨員"不忘初心，勇于承擔"的優良品質。
作為班主任，積極做好疫情防範宣傳，在班上家長群體中積極宣傳疫情防控資訊，實作正面引導，讓每一位家長和學生都知道防控工作的情況，做正确的預防，不信謠言，不散布謠言。指導家長填寫健康卡并報告體溫。當得知一個孩子在春節前班上不能短期回到甯家時，她每天聯系家長，關心家長和孩子當天，問孩子在學習，生活困難，在力所能及的範圍内給予幫助，看到孩子的家人安全回到甯家，陶老師的心終于落地了。
為貫徹"停止教學，停止教學永不停止"的精神，根據區教研室線上教學指導及時制定線上教學計劃，并按計劃認真授課。自從線上教學以來，為了讓學生及時看到資訊，做好預覽工作，陶老師每次前一天通過QQ，大家通過平台詳細安排學習任務，讓學生提前熟悉第二天的學習内容，讓頭腦有一個數字。每天早上，和同學們一起看微課，記錄每節課的難點，再梳理知識點，對于學習内容利用QQ作業功能布置作業，及時發資訊詢問學生哪些疑難問題，認真解解問題。下午四點，對學生的作業進行複習，及時記錄問題，并相應地評估作業品質。每天晚上7：00到8：00，利用QQ群語音功能對學生在一天的作業中容易出錯，不懂知識點線上答題，線上講課完成後，開始第二天的準備......在這個特殊時期，網絡教學并不适合班上的所有孩子，有些孩子覺得節奏太快跟不上，有些孩子自律性差，有些孩子沒有耐心......經常收到家長反映，孩子在家不聽話，對學習的态度不正确，他們很苦惱總想發脾氣電話，對于這樣的問題，陶老師會認真傾聽，耐心的指導，并提醒家長要教孩子不要抱怨、批評，要充分肯定孩子在家的進步， 找到孩子的閃光點，在學習中建立自信，激發孩子的學習内在動力。在網絡教學期間，Tao老師不斷探索适合學生的教學方法，尋找好的教學資源，通過集體準備讨論制定有效的教學方法，通過積分獎勵提高學生對線上學習的熱情，確定每個學生都能參與線上學習，而不會丢掉一個學生。看到孩子和父母之間的變化，陶老師也得到了幸福。
作為社會的一員，看到疫情愈演愈烈，血庫緊急，"無償捐血"通知下發，陶老師毫不猶豫地報名參加，幸運驗血合格，成功捐獻了自己的愛心。作為一名優秀的青年德育教師，當她得知學生"家防疫"一系列活動，需要志願者考核老師時，她率先報名參加南京中國小生"疫情教育必修班"主題教育活動，勞動小力量活動——"家防疫：金子"。淩娃攜手共進"與南京先鋒作文網"大疫情小陶老師花"活動，按時按點、按質、按量完成日常稽核任務，看到孩子們一句"中國必勝，武漢加油"的字眼，一幅充滿正能量的畫面，一篇贊美"最美英雄"的文章，一波波暖流在心中飄蕩， 久久不能平靜：每個孩子都在用自己的行動為祖國加油，為疫情做貢獻！雖然突如其來的爆發孤立了陶老師和學生，但無法隔離她對學生的責任和愛。
在班主任的工作中，陶老師一邊忙着思考，一邊收獲一邊成長，現在，甚至匆匆忙忙了14年！她很高興自己選擇了"教人育人"這個陽光下最輝煌的事業，在校長的工作中，陶老師将繼續奉獻自己，無怨無悔，讓生命嬌嫩的花朵永遠綻放在這個希望的田野裡！
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蔡孟軍
雨花外的華文國小
花廟店
校級"優秀班主任"
"她身邊有個好老師。"
"特殊教育貢獻獎"
她叫蔡夢軍，是裕華中文國小花廟分校的一名國小語言老師，自2016年以來，一直以勤奮務實的态度，長期擔任國小校長。在校上司和同僚們的深切關注和自身的努力下，她也在成長、收獲。以下是您的工作摘要：
等待鮮花綻放，以心的狀态欣賞發展中的人。
初夏，教育局上司帶着他們的國中老師來賞蓮花，她從未見過這麼多品種的蓮花，而且各式各樣，都展現出它們的活力。有的和蒂蓮，他們忽然吸引了遊客的目光，她不禁着迷，那些盛開的也頗為清澈的水裡出木槿的意思，有的剛剛綻放，也有一些遊客在拍照，那些花卻沒人注意到，隻是偶爾飛了一兩隻蜻蜓在上面休息， 然後飛走了。她也是這些普通遊客中的一員，忙着用鮮花拍照，後來，領隊說："他們的孩子不是這個池子裡的蓮花嗎？他們做老師很容易喜歡那些好娃娃，因為他們懂得小心，他們就像一個突然的眼球已經綻放的蓮花，而那些頑皮的麻煩制造者或學識差的人就像那些還沒有開花的人，他們總是抱怨他們怎麼不開花？而那些孩子需要更多的關心，他們可能會在你的批評中退縮，也可能在你的春風雨般的灌輸下綻放，有些事情，有些人可能會在老師的思想之間改變。你能說那些花一定不漂亮嗎？他們還需要在孩子面前有一種華麗的心态。"那一刻她倒了頂，是的，孩子就是發展，無論何時何地，他們作為老師都應該有同樣的心态來對待那些孩子，他們以後可能會占上風，老師的頭腦那衡量學生的統治者有多重要啊。她班上的Aze同學，有時随便拿别人的零食吃飯，他們的座位上總是小塊的五彩紙屑，經常髒兮兮的，在課堂上總是随便走來走去或縮在角落裡，孩子們不想和他一起玩。但是當你走近孩子，蹲下來和他說話，走進他的家，了解他的家人時，你會特别為孩子感到痛苦。他一家四口住在一個隻有十幾平方米的小房子裡，擁擠不堪，到處都是碎片，房子不是他們自己的。他話不好，但是很親切，你拿着很多作業，注意你不能拿着比較旺盛的"蓮花"，但是這連"花"都不能說樹苗——阿茲，他會跑過兩個字幫你抱着，雖然同學們不愛和他一起玩，認為他的成績也很差， 但關鍵時刻總是站出來。阿茲有一個特别的技巧就是把東西修得非常好，他們班上的孩子們都寫過一條文字說，有一次阿澤幫他修文具救了她，在水火的故事中，她得到這幅作文很感動，當教堂讀到這篇文章時，全班同學想起了無盡的掌聲，阿茲在角落裡害羞地低下了頭。
學習教學，不斷提高教學業務能力
教學和科研不僅是自己的工作，更是要讓孩子喜歡中文，熱愛學習。為此，每次都是認真學習教材，認真寫好備課，課後認真寫好教學反思，她還積極參加區内組織的各種線上線下教育訓練，多次參加區級公開課。積極參與學校層面的教學和科研，對同年級優秀教師進行學習和咨詢。課外，她還積極訂閱《國小語言教學》和《國小語言教學》等專業期刊，不斷學習學習，向自己的教學提升一步。作為語言老師，她很清楚自己的基本功也需要不斷的磨練，為此，她強化了自己朗讀的能力，每一篇教學文章都要求自己去讀，文章的品質和美感都是她主動背誦下來的，一方面給學生樹立了榜樣， 另一方面是收取自己的積蓄。在課堂上自己讀文章時，模範閱讀也很底層，但朗讀的技巧還缺乏，她問學校周美平老師，她訓示他們說，書的文字是賦予生命的，你的閱讀要讓書中的人物站起來，隻有你走進去， 學生會被你收留，是以老師一定要先自己動，才能感動學生。她看到周老師在引導學生身心投入的外表下，同學們不禁給她鼓掌，她知道那一刻就是語言老師的幸福。課後，她聽從周先生的建議，聽了喜馬拉雅山的一些著名獨奏會，比如朗誦會，接着是名師每天大聲朗讀十分鐘，最後在學校組織的師生語言養殖比賽中獲得一等獎。因為他們的寫作比較成人化，不夠規範的工作，是以她買了田英章的硬寫書法來學習練習，自己寫的時間長了也變得比較慢的規則，學校每周一次在小黑闆上評價就能得到優秀，最終的評價也獲得了一等獎， 當然，這些隻是自己笨拙的努力下附屬品，帶給她更多自信的自己教學，同學們熱愛語言也是她最大的快樂。
班主任在工作中需要愛和善良
班主任的工作瑣碎而複雜，但也豐富了快樂。說實話，作為老師，如果不能當班主任或者有很多缺點，作為班主任，離孩子最親近，你首先感覺到自己的食物和衣服溫暖，他們也會主動告訴你心聲。是以，當班主任首先要對孩子們有愛心的時候。遇到問題，盡量站在孩子的角度思考，了解自己需要什麼，除了認真給好課外，有時還經常給孩子買一些美味或小獎品，雨天聯合家長的力量，準備一次性的雨披放在櫃子裡，過冬，給每個孩子統一軟墊，課間休息， 教室後面還擺放着魔方、象棋等益智遊戲來調節壓力，此外，孩子的身心健康也很重要。每周都會安排兩名學生進行心理疏導，及時與孩子溝通，他們面臨困惑和壓力，與家長雙管齊下，及時進行心理調整，因為在疫情爆發期間，孩子體内囤積了很多肉，他們準備了電子秤，督促他們減肥，提醒他們注意自己的健康。同時，每天中午的飲食結合每個學生自己的情況，設定上下一行的膳食。當你把他們看作自己的孩子時，你會發現孩子也喜歡你，父母也特别配合你的工作，你說的大聲，父母的執行力很高。當然，作為一名班主任，單靠愛情是遠遠不夠的，還需要智慧。你的愛有規律，比如課堂衛生，你可以勤奮的班主任，經常自己打掃衛生，看到手邊撿到的垃圾，通過講道也是一種方式，但效果不大。後來，他們辦公室的一位老師去日本旅行，發現日本的街道上沒有垃圾桶，但整條街都很幹淨。受此啟發，她大舉動手，把教室裡的垃圾桶搬走了，沒有掃帚磕磕碰，也不再設定值班，孩子要扔垃圾必須自帶一次性保鮮膜，垃圾隻能放在書包裡，不能扔在學校隻能帶回家。久而久之，孩子們有意識地自我克制，盡量不制造不必要的垃圾，教室地闆後面每天打掃，整體很幹淨，偶爾一兩個五彩紙屑撿起來。誰會在角落裡撿到一些五彩紙屑？這是關于他們班級中的另一個系統- 紅牌和黃牌。他們的班級要采取民主管理，因為這也是一個小班，每個人都可以來老師這裡要求一個職位，每個人都有分工，有負責關門，有負責文明禮儀，有負責紀律，換句話說，每個人都是官員，我們互相監督， 例如，如果有學生不小心說了髒話，負責文明禮儀的學生會在負責圖書館門口插一張黃牌，要告誡，如果積了三張黃牌就紅牌，紅牌。隻有努力為課堂做好事，才能拿起五彩紙屑，教學生話題等等。每天上學前，你必須清除他們的紅牌和黃牌。這方面提高了學生的班級主人翁意識，另一方面總是想為班級做好事，從長遠來看，班級管理會形成良性循環。
雖然班主任的工作繁瑣，不乏辛苦，但更多時候，她覺得是需要幸福的，她沒有歌聲可泣的事迹，她隻是在自己心愛的崗位上做班主任的良心工作，路漫漫其征程，但她會在這個崗位上繼續努力， 幸福。
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張宇
金陵市華興實驗國小
"教師道德的進階個人"
"優秀的班主任"
"優秀輔導員"
她也是老師和母親，用心為孩子們營造溫馨和諧的課堂氛圍;即使時間會流逝，臉也會老，但她永遠是孩子們心中"最美的班主任"。她是金陵華興實驗學校國小的張宇。
造樹，在教育之地生根
都說班主任是世界上最年輕的軍官，負責一群小孩子;張先生已經工作了8年，并擔任了8年的校長。張老師會把孩子當成花蕾來放，陪他們去讀書，教育他們懂得理性，讓他們或溫暖或安靜地綻放，她常說：人生的成長是一段漫長而美好的旅程，老師要耐心的觀察者，除了傾聽生命的聲音成長。
多情感淘氣的孩子，她用耐心和愛心，帶領孩子在成長的道路上慢慢走上正确的前進道路;張先生就像一棵樹，雖然不高不高，但盡量伸展樹枝，牢牢紮根于教育之地，庇護每個孩子的成長。
2020年突發冠肺炎疫情觸動了全國人民的心。得知這個消息後，張先生正在家鄉湖北，沒有等到和家人一起過年，元旦那天，她帶着女兒回到南京，生怕沒能按時見到可愛的學生。按照上級的要求，"停學不停學"迅速啟動。張老師立刻全身心地投入到網絡教學中，她首先成立了一個"語言學習小組"，以确認每個學生都進入了小組。同時，每天準時安排相關作業，學生完成并複習後發給語言組，借助表格進行報名，并在小組内對作業進行評論，認真完成作業的學生要發表一封獎勵信，很多時候沒有交作業的學生打電話溝通， 了解其原因并找到解決方案。總之，讓每個學生在爆發期的線上學習不要落後，紮實學習每一堂課，每一個知識點，為開學打下基礎。
我們不知道她的夫妻在疫情的第一線，她的女兒還小，張老師每天不僅要關心孩子的學習，還要擔心家人的安全。但她還是說："我不累，能承受，看到孩子掌握了知識，父母滿意了，我做的一切都值得。這是我作為老師和共産主義者應該做的！"
搖擺一次，傳遞教育的第一顆心
每一位老師，都是擺渡人，帶着了解、愛和永恒的堅持，把孩子帶到太陽的另一邊。孫先生也是如此。雖然渡船過程很辛苦，但收獲時不時感動，快樂。
班上同學們，因為那天，深厚的友誼，細心的小男孩會看到她的低血糖發作，第二天馬上就把巧克力放在桌子上，那是孩子對她的愛;
2019年，張先生接手了一個新的班級。三年級學生天真可愛，但因為年齡太小，語言表達能力不太強，課堂上經常能看到他們想表達和表達焦慮的表情。為了提高學生的語言表達能力，為了激發學生的寫作熱情，她想出了讓孩子寫字、改版，最後發行文集的想法。這個想法一經提出，得到了學生和家長的支援，也得到了學校上司的贊賞和認可。不久，作文集《名下的故事》送到每個孩子的手中，王敬懷會長親自給每個孩子發了一封手寫資訊。孩子們哭了，父母們被感動了。也許很多年後，當孩子們偶爾在角落裡打開這本集子作品時，他們一定會看到自己的努力，看到閱讀的開始。
作為一名普通的老師，愛孩子是她最初的堅持，她希望在孩子的成長道路上，她能始終如一地做一個快樂的擺渡人。
開一朵花，綻放教育熱情
王果真有這樣一首詩："既然選擇了方向，就隻在乎風雨。"班主任工作辛苦，乏味，但張先生總是熱情洋溢。站在樓下，她能聽到她有力、充滿激情的演講。看似枯燥的知識，通過她的着色，形容為一幅美麗的風景，她用自己的成長經曆和總結的生活方式去做學生的說服，她讓學生學會把生活看得更高層次。她愛她的學生，就像她愛自己的孩子一樣，進而赢得了他們的心。
又累又累，不後悔。自工作以來，為了把班主任的工作做到最好，張總把時間和精力放在思考、學習上，努力提高自己的工作能力水準。
她不想墨守成規，總是想用最時髦的活動來吸引學生，讓自己的班級在"運動"上走得先。課堂"品酒會"、"詩歌會"、"香書俱樂部"，設立"種植班""建築班""戲劇表演班"，帶領團隊成員走進社群、醫院、超市等校外實踐場所，弘揚文明，開展藥物研究，學習烹饪和烘焙......從她班上走出來的孩子都是陽光明媚和自信的！
在師生默契合作下，在學校組織的各項大賽活動中，她始終帶領班級："區優秀雄鷹度假隊""優秀班級集體"等，還榮獲"優秀班主任"、"優秀輔導員"稱号。
别忘初心，勇往直前，堅持真理，認真負責。在工作中她如春雨——寂靜，在生活中她如花似錦——燦爛綻放，她的言行堅持專業規範，她的一舉一動诠釋團隊作風，她淨化了同學們的心，美化了自己的青春，平凡的崗位追求成功與快樂的老師。
源|雨花教育釋出，彙合點新聞