五四青年節前夕，雲南省麗江市第二中學校長張莉娟受團麗江市委邀請，寫了一句“青春宣言”：“青春，是在最美的年華，遇見更好的自己。在教師崗位上，我們要為黨育人，為國育才。”
這是她的肺腑之言。
20年前，作為全國首批西部計劃志願者，從華東師範大學畢業的張莉娟，來到麗江市甯蒗彜族自治縣永甯中學支教。之後，她留在了麗江。20年來，“到基層去，到西部去，到祖國需要的地方去”的青春誓言，始終激勵着她為民族貧困山區的基層教育事業默默奉獻。
學生一個都沒有少
2003年8月的一天，當汽車經過泸沽湖時，已經長途跋涉5個多小時的張莉娟被眼前的美景震撼，“當時以為每天都可以看到泸沽湖”。
但是，汽車繼續前行，爬過了一道又一道山梁，走過了一村又一村，在一個小時後，才到達張莉娟要支教的永甯鄉中學。
學校剛剛竣工的新校舍是一棟有10多間教室的兩層小樓。幾名教師住在土房裡。包括張莉娟在内的3名支教的西部計劃志願者，被校長安排住進了條件比較好的磚房，兩人一間，中間拉一塊布，外面做飯，裡面睡覺。
“大學同學聽說我來麗江，都羨慕死了。但到了這裡，所有的喜悅都沒有了。”張莉娟說。
地處滇西北高原的甯蒗縣，俗稱“小涼山”，是一個從原始共耕制、奴隸制、封建領主制“一步跨千年”進入社會主義社會的少數民族“直過區”。
這裡位于高寒山區，區位偏僻、交通不便、資訊閉塞。張莉娟看到，甯蒗的窮還在于教育的窮：50多名學生擠在狹小的教室裡；影印考試卷子，要把蠟紙固定在鋼闆上，用一支不出水的原子筆在上面一筆一筆地刻；教師嚴重缺乏，每名教師要上兩三門課，張莉娟擔任國文和政治教師，每周20多節課。
更讓她詫異的是，常常有學生突然不上學。一個學生走前，向她的宿舍門縫裡塞了張字條：“張老師，我要去山上放羊了，給家裡賺錢，謝謝你教我念書識字”。張莉娟心裡很痛，她叫上三四名會說彜語、摩梭語的同學，騎着剛學會的自行車，歪歪扭扭地到學生家中家訪，“他們的真實狀況，會給你帶來觸動”。
她記得，第一次到木頂箐村家訪時，先坐了一個多小時的客車，又走了兩個多小時山路，天黑時才到村裡，整個村的人都點起篝火歡迎她。這一隆重而質樸的儀式讓她明白，貧困讓學生辍學，但教師在他們的心裡分量很重。
當張莉娟等西部計劃志願者的故事被媒體報道後，一位黑龍江退休老人主動聯系張莉娟，彙來500元，資助兩名學生；此後，一些好心人也紛紛彙款，都表示不寫感謝信、不報告成績。張莉娟為這些善款建立了愛心檔案，“他們與我素昧平生，但如此信任我，我要對得起這份信任”。
張莉娟用這些錢資助了學校的貧困學生，讓那些每頓隻吃豆腐和米線的學生改善夥食；她還說服上海、重慶的同學和朋友，為學生捐贈衣物、文具等。在她的努力下，她所教的班級到學期末，學生一個都沒有少。
她的國文課教會學生成為有溫情的人
盡管剛來支教時，巨大的落差曾讓張莉娟想過“熬”和“混”，但在為期一年的支教快結束時，與同僚和同學建立起感情的張莉娟，卻希望“時間慢一點”。
就在猶豫是否傳回家鄉重慶時，她接受了當時團雲南省委的建議，到縣教育局延期一年西部計劃志願者。這一年，她去了甯蒗許多鄉鎮學校。期滿後，她決定留在甯蒗，“在這裡有一種被需要的感覺。”她說。
如今已在麗江市一家銀行工作的曹燕說，張莉娟是對她影響最深的老師。她曾多次跟着張莉娟騎車去家訪，張莉娟那些急切、熱情的話語，深深感染着她。曹燕說，那時他們對上海沒什麼概念，以為麗江和昆明就是大城市。在張莉娟“走出去”的啟蒙下，她努力學習，考上了大學，去過上海等很多城市後才發現，原來甯蒗和上海的差距那麼大，這讓她更加敬佩張老師，“從上海到貧困地區支教并紮根這裡，她非常偉大”。
麗江市第二中學國中國文教師李聯淑，也曾是張莉娟在甯蒗縣第一中學教過的學生。李聯淑記得，2008年汶川地震後，張莉娟把地震救援報道列印出來，在課上讀給學生聽。“當時，我們沒有手機，教室裡也沒有電視、白闆，是張老師向我們傳遞了這些資訊。”李聯淑說，國文是溫情教育，要教會學生成為一個有溫情的人。
張莉娟的課堂有溫情，對學生更有溫情。李聯淑曾因成績下滑被調出尖子班，張莉娟給受挫的她寫了一句話：“孩子，你不要妄自菲薄，你已經很優秀了。”“瞬間，我感到陽光普照，老師如此信任我，我一定能行。”李聯淑調整心态，最終通過努力又回到了尖子班。從此她愛上了國文，長大後成為一名國文教師。
現在，李聯淑成了張莉娟的同僚，每次走過張莉娟的教室，仍會停下來聽一聽張莉娟講課，“她的課總能打動人”。
找到學生的閃光點給他們自信
2023年秋季，麗江市第二中學開學後，初一學生李銘栩見到張莉娟，興奮地叫她“張奶奶”。原來，李銘栩的爸爸毛廷權曾是張莉娟在金棉鄉中學的學生。女兒開學那天，毛廷權在學校宣傳欄裡看到張莉娟的照片。他說：“我遇到了這位老師，現在我女兒又遇到了她，交給這樣的老師，我心裡感到很踏實。”
此時的張莉娟已是麗江市第二中學的校長，在她看來，曆屆甯蒗縣委、縣政府為改變教育貧困所付出的巨大努力，給了她成長的空間。
1988年，甯蒗縣委、縣政府作出了一項決定：甯蒗以優惠價格為江蘇省海安市提供木材，海安派出骨幹教師到甯蒗支教。這個“木材換人才”的決策，不僅改變了甯蒗一大批孩子的命運，也開啟了東西部教育協作模式。1990年後，甯蒗為保持水土禁伐森林，“木材換人才”的約定成為曆史，但甯蒗與海安的教育合作一直延續至今。30多年來，甯蒗縣在财政十分困難的情況下，堅持“砸鍋賣鐵辦教育”，終于從一個教育弱縣成為教育強縣。
甯蒗對教育的重視，為張莉娟提供了廣闊的舞台。通過公開考試，她以優異的成績，先後從甯蒗縣金棉鄉中學的國文教師，成長為甯蒗縣民族中學副校長、甯蒗縣第一中學校長。
20年來，張莉娟看到很多農村家長的變化：他們越來越重視教育，進城務工後都把子女帶到縣城上學，希望他們的孩子獲得和城裡孩子一樣的優質教育。
2021年，麗江市委、市政府為擴大城區教育資源供給，建立了寄宿制完全中學——麗江市第二中學，張莉娟被選拔擔任黨支部書記、校長。
在張莉娟看來，每年招生季，學校之間都在搶奪優質生源，那些被“挑剩”的學生也應該被關注。為此，麗江市第二中學明确了自身定位：為進城讀書的國中生和他們畢業後繼續留在城區就讀高中，提供機會和優質教學資源。“我們不是要培養多少名校學生，出多少高分，但這些學生未來将是地方建設的中堅力量，我們要找到他們的閃光點，給予他們自信。”她說。
和毛廷權一樣，把孩子送進麗江市第二中學後，許多家長感到踏實和安心。
麗江市第二中學有許多少數民族學生，他們能歌善舞，有文藝、體育特長，在參加省市相關比賽中屢次獲獎。作為全日制住宿學校，學校開設了國術、拳擊、足球、繪畫等35個興趣班，豐富學生的課後生活；針對偏遠地區學生人數較多、周末回不去、“沒人管”的問題，學校實行周末留校制度，每周約400名學生申請留校，有教師全天管理。
有好教師才有好教育
從鄉鎮中學一路走來的張莉娟深知，有好教師才有好教育。她曾就職的甯蒗縣民族中學有20多名海安教師，為給學校培養“永遠不走的海安教師”，張莉娟在全校推廣“青藍工程”，為青年教師成長提供平台，通過海安教師的“傳幫帶”，迅速提高青年教師的業務水準。
如今的麗江市第二中學是一所年輕的學校，教師也很年輕，平均年齡28歲。為彌補教學經驗的不足，張莉娟利用一切資源，為教師争取教育訓練機會。她為初一年級引入重慶巴蜀中學的優質教育資源，組建巴蜀雙師班，親自管理團隊。巴蜀雙師班每天都跟随巴蜀中學的直播，一起上課、考試等。為讓學生跟上進度，教師也要認真聽講，再幫助學生查漏補缺。一些其他班級的教師也加入進來，教室裡的那塊大螢幕，讓師生同步受益。
20年前，為留在甯蒗，張莉娟的父母和她鬧翻，很長時間不聯系。後來，父母了解了她，到麗江來幫她照顧孩子，和她一起生活。成為母親後，張莉娟體會到了父母當年的無奈和焦慮。她對父母充滿歉意，但對西部計劃志願者的選擇，她從不後悔。
多年來，張莉娟先後榮獲“全國就業創業優秀個人”“全國優秀教育園丁”等榮譽稱号和中國青年志願服務銀獎獎章。“我隻做了我應該做的，卻得到了那麼多榮譽。”張莉娟說，“從大學到社會，青年都有一個盲目期，西部計劃志願者給了我銜接過渡，也成就了我。無論何時何地，離崗不離志，我永遠是西部計劃志願者。”
來源：共青團中央
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