你給校長一個好苗子
校長還你個好廚子
深圳這個幼稚園硬控我兩分鐘！
橡皮泥哪有面粉香！
終于懂了父母說的：
“我們當時沒你這條件”這句話
60、70、80的父母：
下班了趕緊回家做飯養孩子
90、00的父母：
下班了回家吃孩子做的飯
"
網友：3！2！1！上連結！
我要給孩子報名！
"
到底是怎樣的幼稚園
讓家長們建議全深圳普及？
一起來跟小特了解
深圳市南山區南頭古城幼稚園
↓↓↓
"
再做多一點
中午全班就夠吃了
"
中三班教室内的編織區
老師帶領幾個孩子
正一針一線縫制着荷包
其中一個小朋友舉着縫了一半的荷包說：
“這裡有艾葉、茴香、薄荷……聞起來很香。”
泡茶區内
孩子們選用檸檬片、冰糖、山楂、話梅
泡了一壺酸甜可口的果茶
生活操作區裡有兩位“小廚神”
已經用石磨磨出了一小盆豆漿
另一旁“小同僚”的擂茶也準備妥當
轉身上樓，大一班的小朋友們
正在煎蕃薯餅
剛煎好的兩大托盤香氣四溢
身邊烤箱裡還在烤着蕃薯
他們說：
“再多做一點，中午全班就夠吃了。”
……
記者看到，每間教室都設有美工、閱讀、積木、編織刺繡、生活操作、茶吧等10個左右功能區，孩子們清晨逐一選擇區域後，就自發形成了約10個2-4人團隊，當天按區開展區域活動。最重要的是，教室内的菜刀、鍋鏟、烤箱、微波爐、面包機、煎餅铛、石磨，編織刺繡區的針線、剪刀，茶吧區裡的100℃開水……與生活中所見并無二緻，都是“貨真價實”的真家夥。
南頭古城幼稚園副園長朱淑卿微笑着介紹
“我們要相信孩子是有能力的人
作為教育者
我們關注細節、設定‘危險’底線
教孩子們如何去判斷安全界限
最終讓孩子掌握正确的操作方法
這就是生活能力。”
這哪裡是幼稚園！
這就是我的夢中情園！
"
情緒價值拉滿
孩子盡情玩耍
"
幼稚園的孩子正是愛玩的年紀
玩泥巴、塗鴉、爬樹、釘釘子
......
在這裡，這些都不是“媽見打”
孩子能在這裡挖水渠當工程師
也能在牆上塗鴉當畫家
還能釘釘子當木匠
甚至能當探險家
“孩子們每天都玩得一身泥水
老師工作量不大嗎？”
面對記者的疑惑
中三班饒老師指着泥水區旁的清洗池解釋：
“園内各個區域都有水
友善玩水也友善清洗
清理後孩子們回到教室再換幹衣物
通常第一次需要老師幫助
大一點他們都能照顧好自己
基本無需老師操心。”
南頭古城幼稚園園長趙錦霞指着頭上的玻璃棧道介紹，“幼稚園占地約2500平方米，我們向頭頂、向牆面要空間，戶外有‘泥水區’‘水滑梯’等12個區域，各區内又有五六個項目供孩子們選擇，如塗鴉牆、藤條花園、滑索、樹屋等，每個角落都被賦予了一定的教育樣态，足以讓全園12個班級、300多個孩子同時到戶外活動。”
的确，巴掌大的院落内，不僅保留了一口已經封住的南頭古城村民早期生活用井，還有芒果、芭蕉、楊桃、龍眼、小桃樹、甘蔗等植物，孩子們摘果子、做果茶，以及把修剪的樹枝曬幹做幹柴儲存起來，都當成了“好玩”的事情。一位家長對幼稚園的做法深感欽佩，他說：“趙園長膽子很大，幼稚園每月都會組織各班去一趟南頭古城和中山公園，最近他們又去荷蘭花卉小鎮了，孩子特别開心。”
"
孩子們的能力
被大大低估了
"
一個開心揮舞着鏟子的孩子悄悄告訴記者：
“我做餅可好吃了！
可在家裡
媽媽從不讓我碰火和油
還有電、煎鍋這些東西。”
不知道從哪天起
家長們小時候幹過的
“蹚水溝”、“做飯”、“爬樹”
“砍柴燒火”、“勞動”
都成了孩子們的“禁區”
如今讓孩子們重拾這些事情
反而成了新奇的事
趙錦霞指出：
“是孩子們的能力被大大低估了
他們的生活缺乏勞動情境！
好的教育應該讓孩子們有安全感
敢于去探索，孩子隻有開心玩，才有生命力
——建園20多年來我們一直是這樣做的
而且，在深圳，勞動是幼稚園‘一日生活’的标配
它不是中國小的‘勞動課程’
也不是一定要學會什麼技能
它就是‘生活’本來的樣子
就像磕碰時
我們的孩子知道去醫務室
拿冰袋冷敷一樣簡單
我們相信
讓他們在玩中學會生活、學會豐富生活
才能成長為能創造幸福生活的人。”
孩子們看似“野蠻生長”的背後
是幼稚園的精心準備和完善的計劃
在幼稚園的每一天，每一項活動
老師們都做了充足的準備
趙錦霞說：
“我們相信有準備的環境
會培養出有計劃的孩子
未來成為有選擇、有應對生活的能力、
有幸福能力的孩子。”
我願意稱趙校長為
古希臘掌管教育的神！
“……如果幼稚園多一分勇于擔責的勇敢，家長能多一分對教育者的信任，教育是一件很美好的事情。其實，全社會應該給教育者足夠的了解和空間，要相信教育初心一定是為了孩子更好地發展，教育者有專業水準、有能力、有信心把應盡的職責做好；反之，這樣美好的教育場景隻能變得越來越稀缺，最終隻有從‘新聞’中才看得到了。”趙錦霞深有感觸地說。
生活即教育
環境即課程
在這扇木門裡
孩子們在學習中掌握生活的技巧
在生活中感受學習的樂趣
這個溫馨的“大家庭”
激發了孩子們獨特的興趣
釋放着無限的潛能
（真的不收幾百個月的寶寶嗎）