最近，來自福建廈門市特殊教育學校的“星之夢”管樂團開了一場特殊的畢業季專場音樂會。孩子們演奏的優美旋律赢得了現場觀衆的熱烈掌聲，更讓人感動的是，這些特殊孩子大多有中重度聽力障礙，還有一些患有孤獨症。
聽不到旋律，卻演奏出美妙的樂曲。他們如何把不可能變成可能？
一群特殊孩子開專場音樂會
老師們連續7年免費教學
音樂會上，“星之夢”管樂團帶來6首合奏曲目和7首器樂獨奏。《我愛你中國》《萱草花》……一小時的音樂會，獨奏、重奏、合奏輪番上演，讓觀衆聽得入神。
參加這次演出的，有15名聽障學生和兩名孤獨症學生。演出時，每個樂手身旁還有一位專業老師輕輕打着節拍，提示樂譜的進度。
現場觀衆都被優美的旋律打動，還一起用手語為他們“點贊”。除了本校師生，很多其他中國小的學生和家長也慕名趕來。有觀衆感歎：“能演出到這個程度，不知道他們背後付出了多少努力，每個瞬間都讓人心裡有一種顫動。”
這場精彩演出的背後，是“星之夢”管樂團走過的7年旅程。
每周二中午都是“星之夢”管樂團的練習時間，來自廈門敦善交響管樂團的老師會來給孩子們提供免費公益教學，這樣的約定已經持續了7年時間。
目前，“星之夢”管樂團有27個樂手，來自不同年級，其中大部分是聽障的孩子，少數幾個患有孤獨症。他們演奏的樂器分為銅管、木管、打擊樂三個大類，形成了一個标準管樂團的最簡配置。
最早提出讓聽障學生學習樂器這一“瘋狂”想法的，是廈門市特殊教育學校的校長陳莎茵。
2017年，廈門敦善交響管樂團在學校的一次公益演出，讓陳莎茵看到了孩子們對樂器的強烈好奇。“‘無知者無畏’，我在音樂方面是一個外行，但學生們的眼神告訴我，想試試。我就問了一下敦善樂團，他們也覺得可以試試。”就這樣，一場雙向奔赴的大膽嘗試開始了。
音樂老師陳旭飛接到組建管樂團的任務，擺在她面前的第一個問題就是選人。她鼓勵有殘餘聽力的孩子們先試一試，而對于完全聽不到的孩子和孤獨症孩子，隻要有興趣參加，陳旭飛也從不拒絕。
敦善管樂團捐贈了部分樂器，學校也采購了一些，在閱覽室、舞蹈教室，管樂團開始了每周一次的學習。敦善管樂團的老師們風雨無阻前來授課，學校的手語老師們則在旁邊協助溝通，雖然學習的速度不及正常孩子的五分之一，但奏響的每一個音符都在點亮所有人堅持下去的熱情。
陳莎茵說，孩子們能夠感受到老師在努力教，想要放棄的時候也會再堅持一下。當他們再堅持一下的時候，老師也會有這樣的想法，也會被感動。“這種正向積極的情緒會互相感染，支援這件事在默默無聞中一直做了六七年，這才是最大的力量。”
通過感受振動節奏來演奏
他們在老師協助下練習無數次
不僅要演奏，還要分聲部配合，組成有較為完整建制的管樂團，在沒有經驗可循的情況下，這群特殊孩子付出了巨大的努力。
小号老師李凡介紹，為了讓兩個有重度聽力障礙的孩子學會“吹”，他想盡了各種辦法。“他們沒有辦法直接吹氣帶動嘴唇振動去發聲，就憋自己的喉嚨去發力，這件事情有一個多月才解決掉。”
僅是把小号吹響，孩子們就付出了巨大的努力，接下來是更為困難的音準訓練。雖然他們聽不到，但可以通過對振動的觸感感覺音頻。經過無限反複，老師幫孩子們固定住每一個音高，慢慢地變成肌肉記憶。
在銅管類樂器中，長号對音準控制的要求非常高，需要演奏者有很好的辨音能力。“星之夢”長号聲部的志強幾乎聽不到聲音，為了吹好長号，他和老師反複研磨了一年多尋找辦法。
慢慢地，長号老師孔慶宇發現，對志強來說，音符可以化作動作指令。經過無數次練習後，志強的吹奏越來越精準，還加入了廈門市湖裡區青少年宮管樂團，可以和正常孩子們一起演奏，甚至比一些正常孩子吹得都好。
光是讓孩子們完成獨立吹奏已經不容易，而要十幾個孩子默契配合，完成分聲部演出，則更是一場“奇迹”。
在管樂團的合奏課現場，指揮薛浩的手勢和正常演出時大不相同。薛浩說，他有獨創的手勢，“比如我會非常用力地跺腳，因為地闆有震動，他們就知道需要整齊地吹奏一個音了。肢體動作、表情、各種簡單的手語……隻要他們能看得懂，我就去做。”
合奏時，各聲部都少不了老師的協助，他們一會兒看着指揮，一會兒盯着樂譜，随時提示孩子們音準和節奏。
“哪怕這個曲子隻吹其中某個段落，甚至某個音，大家突然做到很整齊或者很準确的時候，我們真的太開心了，就感覺這些孩子的潛力是很大的。”薛浩說。
孩子們專注力、觀察力突出
他們從沒想過放棄
“奇迹”來自日複一日的練習，更來自相信的力量。管樂團的老師們說，聽障的孩子們在專注力、觀察力上往往都很突出，面對困難和挑戰，他們也有強大的韌性。最重要的，是每個孩子都異常珍惜學習音樂的機會。
長笛老師杜佳钰說，孩子們觀察很細緻，從來沒想過做這件事情有任何目的，或者做不好了就放棄。“他們很樂在其中。每周我們有這樣短暫相處的時間，彼此都很珍惜。”
沒有任何功利心，享受音樂的樂趣，這是學生和老師的共同感受。同時，孩子們的進步和成長也讓家長無比欣慰。
管樂團隊長樂祺一直用相機記錄着排練瞬間，這是即将升入高三的他最後一次參加演出。“希望同學們以後可以努力演奏，去看更大的世界，有更多的舞台，也希望更多普通人可以看見他們。”
每個老師的一點點付出，像小水滴一樣，慢慢彙成一條涓流。陳莎茵說：“我們要差異化地看待每一個生命，給予足夠滋養，每個生命都能綻放自己的光彩。”