中國海洋大學，985高校，一直是很多學生心中向往的學校，而其畢業生一向以就業率高著稱，可是卻遭到了一位家長的強烈吐槽。她認為孩子入學後不久，便頻頻向家長抱怨學校種種不是，甚至讓家長開始懷疑這所985高校的教學品質。
從這位家長的吐槽中，我們得知她的孩子在海大讀書，常向家裡抱怨學校太差，無論是學生的學習積極性還是老師的教學态度，都顯得相當低迷。老師上課的品質被形容為“水”，即缺乏深度與激情，而專業前景更是被描述為一片渺茫。這種悲觀的描述，不僅讓孩子本人感到沮喪，也讓家長對孩子的未來充滿了擔憂。
首先，我們得承認，中國海洋大學作為一所行業特色院校，其在海洋領域的學科優勢是毋庸置疑的。然而，在985高校的激烈競争中，其整體影響力确實相對一般。這其中，既有學科設定相對單一的原因，也與目前社會發展趨勢有關。農林牧漁類學科，雖然對于國家發展至關重要，但在不少學生和家長的眼中，這些專業似乎被邊緣化了。
當孩子考上中國海洋大學，家長原本以為孩子已經成為了985學生，未來在保研、考研與就業上會有一定的優勢。然而，主要是因為其專業限制了就業管道，如果孩子成績不佳的話，足以讓家長開始對孩子的未來産生了擔憂。
家長的吐槽主要集中在幾個方面：一是老師上課态度問題，被指“太水”，甚至有“課上得像屎一樣”的極端評價；二是學生學習積極性不高，存在翹課現象；三是專業前景不明朗，“專業沒前景”“就業沒出路”成為了學生的普遍擔憂。
其實這個孩子選擇的中國海洋大學的一個強勢學科。家長稱該專業在國内排名第一，全球排名第六——家長原本指望孩子能有一個光明的前途。
這門學科就是——海洋科學。但是這門學科是一個冷門專業。如果成績不好的話，那肯定前途渺茫。這種巨大的心理落差讓孩子非常懊惱，也讓家長開始懷疑當初的選擇。
其實，這位家長的吐槽并非個例。不少大學冷門專業的學生都面臨着類似的困境。高校的優勢專業與就業市場的關系并非想象中那麼緊密。學科科研能力的強大并不代表就業市場的廣闊。對于冷門專業的學生來說，除非成為專業的佼佼者，否則大部分人的就業前景确實不容樂觀。
筆者觀點：
學生和家長對海大的期望，顯然與他們在學校實際體驗到的教育品質存在落差。家長們可能期望孩子在985高校中接受一流的教育，然而海大某些專業的邊緣化以及社會對這些專業的認知偏差，使得家長們感到所托非人。 對于專業選擇，家長們往往依據學校的排名和專業的聲譽進行決策，卻可能忽略了孩子個人的興趣和天賦。當孩子進入大學後，發現自己對所學專業并不感興趣，或者發現專業前景不如預期時，便開始對學校和專業産生不滿。
特别是大學教育與高中有本質的差別。在大學裡，老師的角色更多是引導者而非保姆，他們不會像高中老師那樣時刻督促學生學習。這對剛剛進入大學的新生來說，可能是一個難以适應的轉變。家長若未能了解這一變化，就很容易對學校的教育品質産生誤解。
家長們在孩子成長過程中過度幹預，可能導緻孩子在大學仍然依賴父母，缺乏獨立生活和學習的能力。家長應該及時放手，讓孩子學會自我管理，培養自律的品質。學生自己的學習态度和努力也是不可或缺的。課後深究、自我提升是每個大學生都應該具備的能力。就像網友說的那樣：大學靠自律，像高中那樣教授講師手把手的教學生，根本不現實！如果家長都不敢放手，那孩子怎麼敢為自己的未來去拼搏呢？