文|木喬
本文陳述内容皆有可靠資訊來源，贅述在文章結尾
前言
老話說的好“教不嚴，師之惰”，如果說嚴厲的标準是惡意毆打學生，僅僅幾歲的學生頭被打變形，那還上什麼學？
孩子目前每天需要去醫院治療頭皮血腫，已持續治療一個多月，孩子已經辍學至今還未痊愈，另外女老師已經被學校停職，但一直拒絕道歉。
孩子的父母在接受參訪時，傷心的闡述，讓無數家長“破了防”，紛紛表示，以後對孩子的關愛和詢問會更多，可是好端端的老師為何去傷害一個孩子呢？
僅僅因為丢了課本被老師暴打
事情發生在4月20日，山東菏澤的一名9歲的國小生因不小心把課本弄丢，導緻被老師用戒尺把頭打到嚴重變形。
這名國小生就讀于菏澤市的明德國小，所在的年級是三年級。
據國小生的父親宋先生描述，事情早在3月28日就已經發生了，當時他給剛洗完頭發的兒子吹頭發，竟意外發現兒子的頭部有明顯的異常，腫的非常明顯。
在宋先生的不斷追問下，孩子最後才支支吾吾的道出實情，因為自己丢了學校發的課本，老師發現後，就用戒尺對其頭部不斷敲擊。
聽完事情的前因後果，顧不上猶豫，便拉着孩子上醫院檢查了，最終檢查結果顯示，孩子頭皮血腫，需要持續治療。
每次還得進行穿刺治療，光抽血就得達到驚人的100毫升，但後續還需要持續治療，日期不詳。
而老師的這種行為，對這位國小生的心理造成了極大的打擊，變得厭學，怕去上學，目前已經辍學1個多月了。
在出現了河北邯鄲中學生事件之後，孩子想不到，霸淩不止來自同學，還有老師。
期間在醫院的額外檢查後，不經意發現孩子已經患上了中度抑郁了。
更氣人的是，據孩子所述，這位老師在學校不止一次毆打學生了。
宋先生跑到學校要說法，被告知打學生的老師已被停職，老師的态度是不出面解決事情，也一直拒絕道歉，學校想走救助的名義賠償，遭到了宋先生的拒絕。
随着事件的不斷發酵，網友們也是議論紛紛，說什麼的都有：
“不能原諒這種人，必須嚴懲不貸”。
“這得開除，并且永遠不能讓這種人再進入教師的隊伍，危害學生的成長”。
對此次事件網友們的态度一目了然，都覺得這位老師的行為太“過”了，理應收到相應的懲罰。
就算有相對應的處罰規定，但類似這樣的悲劇也時有發生，不禁讓人難以接受。
湖南湘潭的兩名三年級的學生，被老師叫到辦公室毆打，侮辱，最終造成兩名學生患上抑郁症，身體局部輕傷。
2024年2月28日，因為兩名國小生作業寫的不好，錯誤偏多，被施暴的老師喊到辦公室修改作業。
緊接着女老師就率先對着相對弱小的女學生發難，歇斯底裡的問道“最小的得數是幾“？“說話啊”，然後這名女老師覺得，喊叫不能滿足自己變态的心理，就一邊喊叫，一邊重重的扇女學生的耳光。
女學生 一邊被打耳光，一邊努力的扶正身體，因為恐懼，女學生回答不上老師的問題，看到這裡女老師又發瘋道“我打死你，你是不是瞎，你配讀書嗎？”
女學生開始很小聲的哭泣，旁邊另一名女老師說道“你不要哭，你要是再哭的話我就給你媽媽告狀了，說你不好好學習”，由于女孩特别聽話，就強忍着在一旁抽泣。
對女孩發完火，這名打人的女老師又開始對另一名男學生進行輸出，這名女老師抄起女學生的作業本，對着男學生的頭使勁的打了一下，問出了相同的問題。
見男學生回答不上來，這名打人的女老師又使勁的擰男學生的臉，随後把男學生的作業扔到了地上。
男孩退後，這名女老師接着對這名女學生發難，扯着女學生的頭發一頓亂撞，最後把女學生的作業扔在了地上。
最後兩名學生，唯唯諾諾的趴在地上把錯誤的作業進行修改。
教書育人是老師的職責所在，老師都想自己的學生成績好，但是也要注意個“度”，每個學生的接收程度不一樣，要用正确的方式來處理成績問題。
這就得看老師自己的教學方式了，現在基本都提倡快樂教學，而這位老師以及她的“同夥”并沒有以正确的方式去教學，有損師德，甚至已經有些“變态心理”了，不得不說這些老師們對于“嚴”這個字了解有問題。
嚴厲也得有個度
在學校，老師們會接觸到各種形形色色的學生，其中不乏有些調皮搗蛋的學生，但是這個問題在國小頻有發生，國小生愛玩愛動是天性。
一般來說，家長都喜歡讓孩子在學校聽老師的話，自己回到家也能多省點心，一部分調皮搗蛋的孩子因為管理不了，家長反而想着讓老師多“敲打”一下自己的孩子。
最經典的話語是“老師你随便打，随便罵，我們家長沒意見”。
正是一部分家長的縱容，導緻學校的一些老師越來越“嚴厲”，不管怎麼說對學生嚴厲，也得有個度。
商丘幼稚園裡一名男童被老師折磨的不成人樣：
園内的男童被老師毆打、腳踢、坐壓、強塞異物，最後學生驚恐的向老師跪地不斷求饒。
2024年3月25日，河南商丘虞城鎮，裡固幼稚園内一名女老師暴力毆打一名隻有幾歲的男童。
從視訊裡看出，對男孩施暴的女老師笑容癫狂，男童被打的跪地磕頭求饒，還一邊說着對不起，對此女老師還是不滿意，一邊扇男童的耳光，一邊辱罵。
整個施暴過程當中，這名女老師一直騎在男童身上不停搖晃，晃完覺得不過瘾，又将男童身體翻過來後，繼續強行往嘴裡塞異物，最後還試圖脫掉男童的褲子。
令人不解的是，在管理這麼好的社會環境之下，這名“小太妹”哪裡來的勇氣施暴？
在事件曝光後，有知情網友表示：孩子的父母遠在外地打工，家裡隻有孩子的爺爺奶奶，孩子也特别聽話，讓幹什麼幹什麼。
孩子的父母在外打工，沒有時間管孩子，正因為自己沒時間管孩子，給了“小太妹”施暴的勇氣，假借嚴厲教學之名，實則是在滿足自己的變态心理。
但同樣是老師做教學，結果和評價卻截然不同。
2024年4月18日，河南周口的一名女老師，看到自己班的一名男學生，經常穿一雙很破舊的鞋子，考慮到孩子的家庭情況後，決定送他一份禮物。
在自己考慮再三後，特意在周考出成績的那一天，以進步最快的名義，自掏腰包買了雙新鞋送給了這名男學生。
老師能夠在百忙之餘，發現自己的學生穿着破舊的鞋子，已經是實屬不易了，後面以進步最大的理由，贈送學生禮物更是難能可貴。
既保證了學生的成績，又讓孩子茁壯成長，這樣的好老師上哪找去。
從學生家長的口中得知，這名女老師平常教學也是非常嚴厲，但是從來沒有打罵過學生，都是口頭批評後，再鼓勵。
事後這位女老師發言：我隻想我的學生，能健健康康的成長和學習，教書育人是我的職責，順便做點好事。
這不禁讓人感歎“師生情”的偉大，社會上的好老師還是很多的。
同樣作為學生的老師，有的老師非打即罵，甚至上升到侮辱人格，不拿學生當人看。
而有的老師，對學生關愛有加，用自己最好的風格教出最好的學生。
做為老師教學嚴厲有個度，不管是上面毆打兩名學生的國小老師，還是幼稚園折磨男童的“小太妹”，都應該盡到自己的教學責任，而不是事情曝光後，再留下悔恨的眼淚。
結語
老師都想自己的學生成績好，但是有些學生學的快，有的學生學的慢，各項接受知識的能力不一樣，隻能是循序漸進，多聆聽學生的想法。
嚴厲教學也得有個度，過度體罰反而效果事倍功半，最後導緻學生厭學，甚至辍學。
真正的教育應該發自本心，做到引導和啟發，不能是簡單粗暴的懲罰。
信源：原文登載于抖音“時間視訊”男孩被老師用戒尺打緻頭部變形。
原文登載于抖音“江西衛視”老師發現一學生連續幾天穿着破了洞的鞋，自己自費給他買了雙新鞋，以“考試獎勵”的名義送給他。
原文登載于抖音“廣東新聞頻道”河南虞城一幼稚園男童被幼師毆打施暴！當地通報：公安介入，涉事幼稚園園長停職，涉事人員開除。
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