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風雨曆程已然在他的臉龐上镌刻下時光的痕迹，然而那對雙眼依然熠熠生輝，流露出智慧的光輝。
即使已經年逾古稀，當施一公院士回顧起2022年那個激起千層浪的演講時刻，他的眼神再度煥發出勃勃生機。
“那是在第十屆中國科協年會的舞台之上。”施院士以堅定的語氣，泰然自若地講述道，“那時我毫不猶豫地高聲疾呼：‘美國科學的實力遠超過你們的想象，在未來幾十年内，它仍然将主導全球科技發展的方向！’你們無法想象，當時的現場寂靜無聲，甚至可以聽到一枚針掉落地面的聲音”。
這樣坦誠直率的觀點無疑引來了廣泛的争議。有人質疑他是否在刻意貶低中國，擡高美國；然而也有人深感認同，表示贊成。
面對這些争議，施院士似乎毫不在意，他淡然一笑，雙手輕撫着桌面上的一支鉛筆，緩緩地說道：“那些人隻是目光短淺罷了。
我所說的并非空穴來風，而是經過深思熟慮得出的結論”。
随着這番話語的傾訴，施院士的目光仿佛越過時間與空間的界限，回溯到多年以前那段求學的歲月。
在1990年代那個炎炎夏日，身為首批赴美留學的精英，施一公滿懷期待地踏上了前往普林斯頓大學的旅途。
“當我初次踏入普林斯頓的校園，我立刻被其壯麗的景象深深震撼”施老難掩内心的激動，用手比劃着當年校園的輪廓，“這裡彙聚了全世界最傑出的學者，他們的科研成果如雨後春筍般湧現我在如此濃厚的學術氛圍中度過了人生中最為珍貴的時光”。
在留學期間，施一公孜孜不倦地吸收着美國前沿的科學知識。憑借卓越的才華和不懈的努力，他終于榮獲分子生物實體學博士學位，成為該領域的翹楚。
然而，對于知識的渴求并未因成功而停滞，施老回憶道：“對我而言，終身學習才是我真正的追求。”于是，他帶着謙遜好學的決心，再次踏上了新的征程，最終在約翰斯·霍普金斯大學醫學院完成了寶貴的博士後研究。
自1990年起至2008年的那段時光，施一公先生在美國這個國家生活與學習長達整整18個春秋，親眼目睹了那裡科技發展如風雲變幻的全過程。
這段重要經曆足以堪稱他人生中的五分之一篇章，有幸使他得以拜會并結交美國科技界的衆多精英人物，進而對美國的科技實力有了更為深入且獨特的了解。
“正因那段在美國度過的寶貴歲月，我才能夠如此堅定不移地說出那些話語。”施老先生面色莊重，一字一句地娓娓道來。
“您可曾知曉，早在我在美國求學期間，便已開始探尋其科技實力強大背後的秘密。”他稍作停頓，仿佛正在整理思緒，雙手在面前輕輕揮動着：“美國高等教育的培養模式，其核心在于着重培養學生的獨立思考及創新能力，而非像大陸那樣過分強調高分成績、唯成績論。
在這樣的教育環境中茁壯成長的學子們，他們的創新思維和開拓精神無疑将更加卓越非凡。
施老先生言辭激昂，口若懸河，語氣愈發激動人心：“您瞧，在美國，我們常能聽到這樣的口号：‘勿讓成績束縛自我’，‘學會思考遠勝于學會答案’。
他們的教育理念便是倡導學生敢于挑戰書本知識，積極思考，追尋真理，而非僅僅照搬教師的觀點”。
當他談到此處，不禁用力拍打了一下桌面，眼神中流露出無比的肯定與贊許之情：“毫無疑問，正是這種獨特的教育理念孕育出了美國科技界的一代又一代傑出人物，也正是是以，美國在人工智能、基因工程、材料科學等尖端領域的發展才能始終保持全球領先地位。
施老先生話鋒一轉，突然想起了什麼，臉上露出狡黠的笑容：“除卻教育理念之外，美國的人才政策同樣是推動其科技發展的關鍵因素。
”他語重心長地說道：“試想一下，有多少來自大陸的優秀學子在取得學位之後，選擇留在美國工作或繼續深造？這無異于是中國在源源不斷地向美國輸送新鮮血液。
當我們審視美國時，其通過精心策劃的各類人才引入項目，成功吸引了全球各個領域的頂級科技精英，使這些優秀學者得以在廣闊舞台上充分發揮自己的才華與潛力。
"施老感慨萬千地叙述道，"正因為如此，在這個思想開放、充滿活力的環境中，無數創新性的理念和研究成果如雨後春筍般湧現出來，實在令人驚歎！這無疑成為美國科技屹立于世界前列的關鍵因素。
追溯至普林斯頓求學的那段時光，施老深深懷念起那時的校園生活。那裡，來自五湖四海的學者們常常為了學術前沿的新理論展開激烈辯論，這種充滿張力的學術氛圍令施老至今仍記憶猶新。
"美國的學術交流活動極其活躍，科研機構與企業界之間的互動更是頻繁。"施老感歎道，"前沿理論能夠迅速轉化為實際生産力，推動社會飛速發展。
正是這種良性循環，使得美國在科技創新領域始終保持着領先地位。
然而，施老的言語中也流露出一絲憤懑之情："遺憾的是，由于教育觀念等諸多因素的影響，大陸的科技發展水準相較于其他國家而言，仍然存在較大差距"。
"甚至連那些經驗豐富、身居要職的專家們也深陷于應試教育的泥潭之中。"施老搖頭歎息，"他們過分強調考試成績，而忽略了培養學生發散性思維的重要性。
長此以往，學生們隻會機械地死記硬背，鮮少有人能夠提出新穎獨特的觀點或創意。
談及此處，施老不禁發出一聲沉重的歎息，雙手緊緊握住書桌邊緣："這樣的教育模式，難怪會導緻中國輸出的人才中出現衆多'高分低能'的現象。
在科研創新領域，他們的貢獻實在微乎其微是以，盡管中國在理工科生源方面具有明顯優勢，但真正的創新成果卻遠不及美國。
施老的語氣中充滿了無奈，他停頓片刻，神情嚴肅地說道："此外，大陸還面臨着嚴重的人才流失問題。
每年，都有大批畢業生在取得學位之後選擇留在國外發展。
“時至今日，時光荏苒，境況依附舊态，實在讓人感歎不已...”施老以悲怆的情緒輕輕搖頭，臉色充滿憂慮。
這個讓他久久不能釋懷的主題仿佛打開了塵封已久的記憶之門，他的目光投向窗外，穿越無數高聳入雲的建築，最後停留在遙遠的天邊。
他陷入了片刻的沉思，似乎在為這無法改變的現實感到深深的痛苦。許久之後，他再次将目光轉向眼前，臉上重制堅定的決心。
“盡管我們面臨着衆多的困難和挑戰，但我從未選擇放棄。”
“盡管已經意識到了國内科技發展的諸多不足，但施老并未是以而氣餒。”他充滿自信地說道，“任何改革都不可能一蹴而就，我們需要腳踏實地，一步一個腳印地向前邁進。
2008年，施院士懷揣着對祖國的熱愛，義無反顧地回到國内發展。不久後，他便找到了實作理想的新天地——西湖大學。
“身為這所年輕大學的創始者之一，我深知必須在教學理念上下足功夫。”施老回憶道，雙手在胸前揮舞，“我們勇于嘗試，在大學生的教育中積極推進‘啟發式教學’和‘研讨式學習’的模式。
他稍作停頓，臉上洋溢着驕傲：“不再是簡單的知識灌輸，而是引導學生主動思考，培養獨立見解。這種寓教于樂的新型模式，迅速得到了廣大師生的熱烈歡迎。
除了在西湖大學推廣創新教學模式外，施老還将視野擴充到了更為寬廣的領域。“我堅信，唯有緊跟國際步伐，吸納先進理念，我們方能真正實作超越。
”他充滿信心地表示。
于是，在他的倡導和推動下，西湖大學頻繁地與美國等發達國家的知名高校展開學術交流互訪活動。
施老親自組織了多次中美合作研讨會，同時也為學生們舉辦了一系列富有創意的教育工作坊。
“這種交流方式，使得學子們能夠親身感受最前沿的學術思想，見證不同文化之間的思維碰撞。”施老興緻勃勃地講述着，雙眼閃爍着智慧的光芒，“在這樣的氛圍中，他們的思維将會變得更加開闊，更加具有創新性。
然而施老所追求的偉大目标，正是期盼借由這些不斷的探索實踐，孕育産出一群具備獨立思考能力及創新精神的新型人才。
"盡管當下的成果尚難以同美國相提并論，但我堅信隻要我們堅定信念，持之以恒，總有一日能夠再次奪回科技強國的榮譽!"施老滿懷熱忱地述說道。
他突然轉換話頭，語調變得謙卑而真誠: "然而，我實際上僅僅是貢獻了自己微不足道的力量而已。中國科技的崛起，更需要衆多有識之士的不懈努力以及堅韌不拔的拼搏奮鬥。
談到此處，施老陷入了沉思之中。他的目光穿越了身後的書架，越過窗外的高樓大廈，最後停留在天邊的雲彩之上。
短暫的沉默之後，施老重新将視線投向前方，臉上流露出無比虔誠的表情。
"然而，我實際上僅僅是貢獻了自己微不足道的力量而已。"他謙虛地表示，"中國科技的崛起，更需要衆多有識之士的不懈努力以及堅韌不拔的拼搏奮鬥。
話音剛落，他便陷入了沉默。窗外，夕陽最後的餘輝灑落在他的側臉，為他那飽經滄桑的面龐增添了一抹溫暖的橙色光輝。
一束夕陽的光線穿透他的眼眸，在那深邃的眼神中閃爍着璀璨的光芒。
此刻，施老宛如一位智慧的長者，慷慨激昂的諄諄教誨，如今的他仍懷揣希望，對祖國科技事業的未來充滿了無盡的憧憬。