2024年綜合評價招生啟動 聯考成績最低隻占一半 高校招生權提高

2024年聯考綜合評價招生工作已經啟動，這是一項打破“一考定終身”的重要改革。

“我建議考生們努力嘗試綜合評價招生，這是在提前批中錄取，等于多了一次考上名校的機會。”山東大學大學生餘青（化名）說，她的錄取成績比同專業的聯考統考生低了5分。

浙江大學、複旦大學、中國科學院大學、南方科技大學、上海科技大學、華南理工大學、上海紐約大學等名校都通過綜合評價招生，且招生規模不小。

目前，一些高校的校測已經開始。綜合評價招生一般采用“三位一體”錄取規則，即将聯考成績、高校校測成績和高中學業考試成績加總排序錄取。其中，聯考成績占比從50%—70%不等，進而有效降低聯考發揮失常帶來的影響。

21世紀經濟報道梳理發現，今年的綜合評價招生又有新變化，一些高校增加了優勢專業，還增加了競賽生破格的條件。

今年是新聯考改革的第10年，綜合評價招生的意義在于，其探索了高校自主考試和高中生綜合素質評價的應用。

但由于高校招生自主權的擴大，導緻綜合評價招生的成本較高，目前隻在部分地區和部分高校中實行。

圖檔來源：IC photo

破除唯分數論

“強基計劃和綜合評價招生都是在普通批之前錄取，我建議考生不要放棄這些機會。”餘青告訴21世紀經濟報道。

相比于強基計劃，綜合評價招生“更有成本效益”。她說，強基計劃的招生專業是基礎學科，而綜合評價招生則很多是熱門學科，尤其是新工科，且對競賽獲獎沒有硬性規定。餘青本人就考入了熱門的網絡安全相關專業。

2011年，浙江省教育廳批複同意浙江工業大學、杭州師範大學2所高校率先試點“三位一體”綜合評價招生，依據聯考、學業水準測試、綜合素質評價（校測）的成績錄取。

2014年，浙江大學、上海交通大學、中國科技大學三所985高校開始嘗試這一招生模式。

如今，參與的名校名單已包括複旦大學、南京大學、山東大學、同濟大學、華東師範大學、華南理工大學、中國科學院大學、香港中文大學（深圳）、南方科技大學、上海科技大學、北京外國語大學、西湖大學、昆山杜克大學、上海紐約大學等一長串。

2023年，浙江大學安排了1080個招生計劃，其中在浙江省安排了980人，占其在浙江省錄取學生總數的約三分之一。

從錄取模式來看，各校之間有所差異，但共同點是聯考成績不再是唯一的錄取條件。

浙江省“三位一體”綜合評價招生的高校數量較多，聯考成績、綜合素質測試成績、高中學業水準測試成績的比例也不一緻，有的是“6∶3∶1”，有的是“6∶2∶2”，還有的是“6∶2.5∶1.5”。

北京外國語大學涉及日語、俄語、德語、法語等29個專業及方向，将聯考（實際考分）、能力測試兩個成績按7∶3的比例加總。

昆山杜克大學則綜合考量聯考成績（權重50%）、學校自主綜合評估（權重40%）、高中學業水準考試成績（權重10%），按照“5∶4∶1”模式進行評分錄取。

山東大學、中國海洋大學等11所高校今年在山東開展綜合評價招生，山東省教育廳近日通知要求，考生綜合成績由夏季聯考總成績（含高中學業水準等級考試成績）和高校考核成績組成，其中夏季聯考總成績占比原則上不低于50%。

21世紀教育研究院院長熊丙奇認為，推進綜合評價招生改革，對于破除唯分數論，引導基礎教育轉變育人理念具有重要價值。

越來越受熱捧

2024年，各高校紛紛增加優勢專業，吸引考生參加綜合評價招生。

華南理工大學今年在國内首個開設智能海洋裝備、軟物質科學與工程兩個專業，馬上就被納入綜合評價招生。

中國計量大學新增标準化工程專業，該專業多年位列軟科中國大學專業排名第1位。

此外，上海科技大學新增了外國語言與外國曆史專業。浙江外國語學院新增了北韓語、俄語、葡萄牙語、意大利語等專業。今年，南方科技大學新增了生物醫學科學、生物醫學工程兩個專業，均為中外合作辦學。深圳北理莫斯科大學今年拟新增4個專業，分别是資訊與計算科學、數理基礎科學（基礎數學）、數理基礎科學（基礎實體學）、管理科學。

值得注意的是，今年各高校的限考科目有變化。以前僅要求選考實體一門的理工類專業，普遍要求選考實體和化學。同樣的現象已經出現在了強基計劃招生中。

“新聯考改革給了學生選考的自由，但很多學生出于博弈考慮，不願意選難度較高的實體、化學，導緻有的高校不得已開設實體、化學預修課程，給聯考未選考實體、化學的新生補習高中實體、化學基礎，但實際效果微乎其微。”浙江某高校大學招生辦負責人告訴21世紀經濟報道記者。

但綜合評價招生和強基計劃對“實體+化學”的限制要求下達得非常突然。北京市一名高二學生告訴記者，他所在的學校從高一下半年就要求學生明确選考科目，他選擇了實體，沒有選化學，沒想到今年招生簡章變化，自己将失去綜合評價招生和強基計劃的機會。

此外，有的高校今年給基礎學科拔尖的學生新增了破格條件。

針對數學、實體、化學、生物、資訊學等學科領域具有突出才能和表現的考生，華南理工大學今年增加規定，這類考生經稽核後，如滿足相關條件要求直接通過初審。

上海、浙江是綜合評價招生開展較早的地區，招生規模也較大。比如，華南理工大學在上海市通過綜合評價和普通類兩大類别招生，其中綜合評價招生計劃16人，普通批次招生8人。

是以，越來越多的考生傾向于選擇綜合評價招生。

據報道，今年杭州電子科技大學在浙江省綜合評價招生的有效報名人數為15218人，比2023年增長了3320多人。與2023年相比，入圍的普通類考生的會考折合分成績在提高，從130分提高到135分。報考的名牌高中的學生也越來越多，學軍中學有603人報名，比2023年增加25%，杭州進階中學有421人報名，比2023年增加21%。

浙江外國語學院今年學校綜合評價招生的報名總人數為5595人，計劃錄取115名，報錄比高達49∶1。

形式各異的校測

聯考成績占比降低，相應的高校校測的重要性就提升了。

高校校測中的面試非常重要。“建議在聯考後的5到10天進行精心準備，主要包括自我介紹、對社會熱點的評論、對學科專業的了解、對今後學習工作的打算等，還要模拟面試流程。”餘青說。

有的高校格外注重“校園開放日”。上海科技大學對所有考生送出的申請材料進行稽核後，确定參加“校園開放日”的考生名單。“校園開放日”将通過以綜合面試為主的多樣性活動全面考察考生綜合素質。學校對參與的考生以三檔打出10—20分不等的成績，最後與聯考成績相加進行錄取。

上海紐約大學根據學生初審環節及“校園日活動”表現，确定優先錄取（A.預錄取）、考慮錄取（B.待錄取）和不予錄取三類情況。其中，被預錄取的考生，隻要聯考成績達到本一批控制線就會被錄取。

但高中學生綜合素質評價的應用還有待完善。《教育部關于做好2024年普通高校招生工作的通知》要求，推進高中學生綜合素質檔案建設，并加強在強基計劃等特殊類型招生中的參考使用。

“高中學生綜合素質評價資訊由高中學校負責，有的呈現方式是進行等級化評價，有的是寫實記錄和附加材料。”上述浙江某高校大學招生辦負責人說。

“這就導緻高中學生綜合素質檔案類似于體檢報告，高校沒有辦法快速抽取資訊，并進行折算、賦分。”他說。

校測和稽核高中學生綜合素質評價的另一個障礙是成本。“高校要招聘更多的招生從業人員，花費大量時間和精力來整理審閱材料，可能無法在短時間内完成招生任務。”他說。

熊丙奇告訴21世紀經濟報道，如果高中學生綜合素質評價在聯考錄取中起不到作用，那麼高中學校進行綜合素質評價可能也會走過場。

有的高校在努力探索，盡量提高高中學生綜合素質評價的權重，并予以量化。

上海科技大學規定，當考生總成績、校園開放日綜合成績、數學單科成績都相同時，則參考考生的綜合素質評價資訊擇優錄取。

南方科技大學則規定，綜合素質在總分中占3%，但招生簡章并未公布具體的計分規則，隻是在浙江省招生簡章中寫道：“綜合素質評價由我校專家組從創新實踐、學科特長、藝體素養、社會責任、思想品德五個方面對考生進行考查（并參考中學綜合素質評價）評分。”

“在招生中加強應用高中學生綜合素質評價，還需要進一步建構社會誠信體系，提升高校招生能力。”上述浙江某高校大學招生辦負責人說。

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