備受關注的河北邯鄲國中生被害案，有了最新進展。
4月8日，河北檢察微信公衆号釋出情況通報。檢察機關審查認為，張某某、李某及馬某某3人作案時已滿十二周歲不滿十四周歲，故意殺人緻被害人王某某死亡，情節惡劣，應當追究刑事責任。近日，經最高人民檢察院審查，依法決定對犯罪嫌疑人張某某、李某及馬某某核準追訴。
最高檢作出的決定，意味着3人将受到法律制裁，或将承擔刑事責任，屬于被害男孩的正義，已經在路上。這一決定符合輿論期待，它回應了人們對于公平正義的訴求，與公衆正義觀同頻共振。
圖源：鳳凰網
更重要的是，它向社會傳達出這樣一種立場和信号：低齡不是惡性犯罪的“免罪金牌”。
有人說，“全國的霸淩者，都在等待邯鄲3個‘小惡魔’的結果”。如今，他們被核準追訴，對于所有未成年人及其家長是一種警示，将有效震懾潛在違法犯罪未成年人，避免公民、社會受到更多、更大傷害。
一
這些年，未成年人犯罪案件頻發，其犯罪手段之惡劣，不斷挑動着公衆的神經。與此同時，未成年人犯罪呈低齡化的趨勢令人揪心。
最高人民檢察院統計資料顯示，自2018年至2022年，全國檢察機關受理審查起訴未成年人犯罪32.7萬人，年均上升7.7%。其中，不滿16周歲未成年人犯罪從4600人增至8700多人，年均上升16.7%。
《少年的你》劇照
透過一些公開披露的案件，我們試着走近這些“失足”的低齡未成年人，讀到他們的内心。
“看上去是個孩子”，讓他們容易“得手”。人們普遍認為，“孩子，能有什麼壞心思？”然而，現在的孩子擷取知識和經驗的能力遠超我們的想象，有些未成年人雖然看上去稚氣未脫，但實際上作惡能力和掩飾能力不亞于一般成年人。
兩名國小生長期霸淩同寝室同學，家長直呼“想不到9歲孩子能如此作惡”；河北邯鄲國中生失聯後，爺爺曾到犯罪嫌疑人家中詢問，卻未曾懷疑眼前這些13歲的孩子會是殺人兇手。“孩子的外表”，一定程度上成了低齡未成年人違法犯罪的天然保護色，欺騙性、掩飾性給了他們很多可乘之機，值得警醒。
“知道自己是孩子”，讓他們知法不畏法。有教育專家曾說，“我在做少年犯訪談的時候，好多少年犯自己知道，14歲之前要大幹一場，16歲之前你也可以幹，但是到16歲之後就要收斂點。”
應對低齡未成年人犯罪是世界性難題，世界各國根據自身情況，對刑事責任年齡作出不同的規定。過去幾十年裡，大陸刑法把開始負刑事責任年齡規定為14周歲。許多未成年人知曉自己因為未達刑事責任年齡、不會被追究刑責，鬥毆、盜竊、搶劫……簡單粗暴地作案，甚至重複犯罪。對那些在14歲前殺人的“小惡魔”來說，他們并非完全不懂法，也許他們恰恰看到了法律“為我所用”的軟肋，趁機釋放了最大的惡。
2021年3月起正式施行的刑法修正案（十一），将最低刑事責任年齡個别下調為12周歲，提供了在司法體系内處理低齡未成年人嚴重暴力犯罪的一種路徑。
《第二十條》劇照
“内心還是個孩子”，讓他們不計後果。未成年人違法犯罪有一些專屬特征。比如，群體效應明顯，尤其是在人多勢衆的時候，作起案來膽大妄為。有心理學專家說，“搶劫時，他們一開始也沒有那麼大膽子，但當有人一起起哄助威甚至協作的時候，他們就膽大了。”
比如，偶發性。未成年人違法犯罪的動機往往比較簡單，很多時候是出于好奇、虛榮心、逞能等，由于一時的感情沖動而突然犯罪。
比如，野蠻性。未成年人心理不穩定、易沖動。他們年齡雖小，一旦作惡犯罪卻更加肆無忌憚。
這些特性都與未成年人的生理、心理等因素相關。未成年人的身心不成熟，特别是認知能力不足，是有非常明确的腦神經科學依據和生物學基礎的，“現在小孩早熟”其實是生理上的發育比較早，以及知道更多的知識，但心智并沒有發育完成，不能像成年人一樣對自己的行為負責。
二
“魚缸裡的金魚病了，跟魚有關系，跟水有關系，跟魚缸也有關系。”面對未成年人違法犯罪行為，我們在關注對兇手進行法律懲罰的同時，也應當關注他們是如何一步步變成這樣的。
“被抛棄”“被溺愛”，錯誤的家庭教育方式讓他們成為“孤島”。捅穿别人的肺，任憑對方求饒，卻對對方的痛苦“感覺不到”；“我要啥你就得給我啥，得不到我就去搶”；“你們欠我的，全世界都欠我的”……隻聽少年犯的這幾句話，我們就知道，說出這些話的孩子“病了”。他們出現的不良甚至違法行為，病根在心理問題。
人的情緒與情感，源于父母的養育。隔代、單親、留守，是有關少年犯背景的三個關鍵詞。這些孩子的心理創傷，遠比我們想象中嚴重。無論是寵慣放任、忽略疏離，還是過分管教，錯誤的家庭教育方式都有可能讓孩子出現反社會人格、情感隔離等心理疾病。“從來沒有人能看到他們，了解他們”，他們的行為偏差沒有人給予及時糾正，哪怕是良木也難免長向歪斜。
“被教唆”“被誘惑”，複雜的社會環境讓他們滑向深淵。孩子的問題往往是家庭和社會問題的映射，未成年人的悲劇，更是全社會應當反思的悲劇。
身處網絡時代，各類資訊繁雜難辨。無論成人還是孩子，都不可能處于完全“真空”的環境中。許多疏于管教的“問題少年”沉溺于網絡難以自拔。受限于自身的年齡和認知，他們無法甄别資訊的好壞，網絡遊戲、視訊中的色情、暴力内容逐漸扭曲了他們的三觀。善于模仿的他們，在網絡上與認識的“朋友”一起，被教唆、被拉攏、被欺騙，一點點走向犯罪的深淵。還有一些犯罪分子故意利用未成年人實施敲詐勒索、盜竊、販毒以及黑惡犯罪，将未成年人當作“擋箭牌”或“替罪羊”。
《少年法庭》劇照
“被忽略”“被漠視”，功利化的學校教育讓他們孤立無援。學校是未成年人的學習場所，他們與老師、同學的情感連接配接伴随着心智成長的全過程。但現實中，一些學校隻關心升學率，“問題少年”成績墊底，“幾乎沒有升學希望”，在校内不易得到正向的情感支援和互動了解。
學校的安全管理、德育教育、心理輔導等方面工作不到位，無法有效防止校園欺淩、暴力事件的發生，也無法及時發現并幹預學生的不良行為傾向。同時，對學生法制教育的忽視或不足，會使學生缺乏對法律的敬畏之心，增加其違法亂紀的風險。
三
未成年人違法犯罪是複雜的社會問題，如何科學有效地治理，是公認的世界性難題，也是一個系統性工程。在對個案的嚴肅追懲之外，對未成年人不當行為的矯治要靠整個社會來共同努力。防止類似的悲劇重演，我們還有很長的路要走。
《挽救》 新華社發 朱慧卿 作
積極預防，建起“防波堤”。預防未成年人犯罪，沒有旁觀者。從司法機關到有關部門，從學校到家長，從社會組織到企業平台，都擔一份責、盡一份力，才有可能實作系統治理，共同編織一道安全網，讓孩子免受傷害，也防止孩子誤入歧途。
比如，補足家庭教育課。“養育孩子時，情感比大米飯更重要。”家長應樹立正确的教育觀念，不斷充實完善自身教育能力和水準，給予孩子更多的關懷和情感幫助。
又如，豐富多方面的支援。學校老師應當給予學生正确的引導和密切的關注，積極開展心理咨詢、加強生命教育，讓孩子懂得敬畏生命、尊重生命，畢竟“成人比成才更加重要”；社群與社會組織可以成立服務基地，開展課後輔導、心理疏導等服務。
依法懲治，築牢“最後一道防線”。社會對未成年人違法犯罪制裁必須嚴厲，以警示所有潛在犯罪者，不能将“未成年人保護法”誤解為“免責法”。今年3月1日，最高檢明确提出：“對于實施嚴重犯罪、性質惡劣、不思悔改的未成年人，依法懲治、該嚴則嚴”。這意味着，對于“惡小孩”，大陸司法機關今後将不縱容，該逮捕就逮捕、該起訴就起訴。
法律是公正嚴肅的，不會放過小人大惡，但追究刑事責任和施以刑罰是處理低齡未成年人犯罪最後的手段，是不得不用的手段，并需要針對每個案件和每個行為人的不同情況進行審查決定。
廣西南甯某專門學校課堂教學現場
矯正教育，将他們“重新養育”一次。成長的傷痛，不僅問題少年有，其實很多成年人也有。如今，網上流行的将自己“重養一次”，就是人們成年後主動修複原生家庭帶來的傷痕，讓自己煥發新生的方式。大部分未成年人犯罪，都程度較輕、屬于初犯偶犯，有教育挽救的可能。将他們送到專門學校，進行教育和行為矯治，通過“以教代刑”，達到“教育、感化、挽救”的目的，減少更多“惡童”悲劇。
這些孩子遲早要回到社會，回到我們身邊，回到我們生活的環境中。能夠将他們“重新養育”一次，喚醒他們沉睡的情緒、情感、道德感，培養他們的同理心和共情能力，讓蟲蛀的樹苗恢複健康、茁壯成長，于社會才是長久的益事。
一個文明的社會，有責任為孩子創造更好的環境。護航未成年人健康成長，沒有旁觀者，更沒有局外人。全社會的每個你我，都是參與者，合力方能織密未成年人“防護網”。
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