還記得當年的《少年閏土》嗎？還記得慷慨激昂的《紀念劉和珍君》嗎？
這些都是當年被選入中國小課本中魯迅的佳作，啟迪着一代又一代青少年。
然而如今這些文章都已經漸漸的從課本中删去了。
為什麼要把魯迅的文章删掉呢？著名文學家餘華給出了答案……
針砭時弊
想要讀懂魯迅的文學，首先要了解魯迅生活的時代。
魯迅出生于1881年，正處于封建王朝統治的末期，君臣等級制度還牢牢紮根于每個人的心靈深處，影響着每個人的行為規則。
在《少年閏土》中，魯迅就曾經提到，他和閏土曾經是兒時玩大的夥伴，當年一輪圓月下，兩個少年人在西瓜地裡刺猹，放聲大笑，無憂無慮。
然而随着兩人的成長，魯迅先生成為閏土眼中代表家庭權威的少爺，閏土成為自己心中勤勞規矩的長工，等級制度沖散了他們兒時相伴的情誼，正在把人規訓成冷冰冰的機器。
批判這個時代給人們帶來的壓迫和拘束，也是魯迅創作這篇文章的初衷，隻有真正體會過滄海桑田變化的人才能明白其中的深意。
青年時期魯迅到日本去留學，當時清政府已經屈服于列強的鐵蹄之下，連昔日向天朝上國學習的日本也已經脫亞入歐。
此時的魯迅先生認為學習日本，學習醫術，醫人就是醫國，為此他遠渡重洋。
然而在日本期間，魯迅先生親眼看到了日本對中國的蔑視以及在日俄戰争中的殘暴，這一點在他的文章《範愛農》，《藤野先生》以及《我的回憶》中都有所展現。
尤其在日俄戰争中親眼看到無辜的中國百姓被殺，旁邊的同胞們卻是一副冷漠的面孔，這一點深深刺痛了魯迅先生，也讓他終于明白，學醫根本救不了這個國家，隻有鞭辟入裡的文字才能夠振聾發聩。
于是他棄醫從文開始了寫作生涯。
當時的中國正值北洋軍閥混戰時代，從北平到上海你方唱罷我登場，軍閥們你争我奪，燒殺搶掠，百姓們流離失所，無家可歸。
面對這樣的現狀，魯迅先生無力改變現狀，隻能用尖銳的文章諷刺當局，諷刺這個令人心寒的社會。
後來随着民國的建立，混戰的局勢雖然有所穩定，然而日本人又踏破山海關，從東北三省打到華北平原。
一時間中華大地戰火紛飛，狼煙四起，無數人在戰火中喪生，生靈塗炭，哀鴻遍野。
然而面對此情此景，南京國民政府卻一味的軟弱，隻敢在陝甘甯地區瘋狂圍剿共産黨，并不敢在正面戰場和日本作戰。
當局這種軟弱的态度讓魯迅先生恨上加恨，他的文字如刀如鼓，刺破這個黑暗的世界，敲響肉食者封閉的耳朵，替底層群眾發出一聲撕心裂肺的呐喊。
這些思想，如果不是感同身受，生活在太平盛世裡的人很難切身體會。
晦澀難懂
現在的人們生活在太平盛世裡，随着國家的不斷富強，一代比一代的生活條件更好，這種有希望，有未來的感覺與魯迅文章中表達的思想迥然不同，是以這些年來，越來越多的人對魯迅提出質疑，希望将他的文章從中國小課本中剔除。
他們認為主要有以下幾個原因。
首先，魯迅文章中的内涵太過黑暗。
是時代的不幸導緻了魯迅文章的尖銳，除了一少部分歌頌和回憶少年時期人性的美好之外，在部分人看來魯迅大多數文章都在諷刺社會，諷刺政府，諷刺麻木不仁的同胞們。
是以一些人認為這種思想與現在大相徑庭，而且下一代作為祖國的花朵，一直被國家和老師教育要團結友愛，與人為善。難免會影響到下一代的思想。而且中國小孩子們的價值觀還在沒有養成的階段，有時候甚至無法厘清現實與虛幻，如果讓他們過度閱讀魯迅的文章，難免會讓他們對社會和未來産生失望情緒。
是以，這部分人給出的答案是既然不能帶來正向的情緒回報，不如删除為好。
其次，魯迅的文章太過晦澀難懂。
魯迅正處在時代交替的風口浪尖上，随着新文化運動的興起，走在思想潮流前端的有志青年們都在從文言文向白話文過渡。
是以提議删除魯迅先生文章的人認為，雖然文章以白話文為主，但由于正處在過渡時期，很多語言習慣無法擺脫文言文的束縛。
是以，從當下的眼光看魯迅先生的文章可以發現，從文法還是遣詞造句上都與現在的風格有所不同。
中國小正處在說話和寫作訓練的關鍵時期，應該多看一看現在白話文新聞流暢的文章，如果學習魯迅先生的文章，尤其學習了半文不白的淺詞造句習慣，會對孩子的說話和寫作造成嚴重影響。
最後這些人給出的另一個答案是，魯迅先生的文章已經脫離時代的發展。
魯迅文章中那個令人悲憤的時代已經過去，現在是一片欣欣向榮的大美中國，孩子們要學習的是如何健康成長，健全人格，為國家發展努力，而不是如何諷刺政府，諷刺國家和社會。
魯迅先生的文章雖好，但他隻局限于那個時代之中喚醒無數的有學之士，孩子們拿來學習百無一用，隻會占用他們更多的學習時間。
是以他們認為應當将魯迅先生的文章逐漸剔除。
在21世紀初，課本上還收錄着《少年閏土》，《紀念劉和珍君》等等魯迅先生的文章，如今在翻看基本上很難看到這些文章了。
在詢問很多青少年關于魯迅先生的記憶，他們也隻局限于知道這是一位著名的文豪，關于魯迅先生的文章事迹幾乎一無所知，魯迅先生的痕迹似乎正在被這個時代抹除。
但這麼做真的好嗎？
因齡制宜
前段時間網絡上流傳着一個熱梗，叫做脫掉孔乙己的長衫。
指的是在當下大學生就業困難的情況下，很多學生因為受過大學教育，覺得自己是從象牙塔裡走出來的人才，是以在就業市場上高不成低不就。
想找好工作，無奈崗位有限，或者學曆不夠比對，找那些如保潔，保安等不需要學曆的工作，又覺得辜負了自己十幾年寒窗苦讀。
就像魯迅筆下的孔乙己一樣，因為讀了幾年書，認為自己勉強算是個風雅的讀書人，是以在做事的時候離不開讀書人的酸腐氣，即便生活拮據到需要去偷書，隻能吃茴香豆，也不肯脫下自己的長衫回到底層。
當初學習這篇文章的時候，很多人都不懂其中的深意，進入社會之後才懂得孔乙己的心酸。
這就是魯迅文章的重要之處，他指的并不是某一時代，而是借用時代來反映人性，其文章内容看似已經脫離了時代，其實一直都在時代的包容之中。
而且魯迅先生的文章雖然文白交雜，但仔細品讀之後才能感覺到其中的美妙。
尤其在短視訊快節奏發展的今天，越來越多的人丢掉了閱讀的習慣，有很多人反映自己現在已經無法長時間專注于做一件事情，不要說坐下來讀一本幾十萬字的書，哪怕是讓自己像高中時一樣寫一篇800字的文章都十分艱難。
甚至由于手機，電腦等打字軟體的泛濫，很多人都出現了提筆忘字的現象。
科技的發展雖然能給人們的生活帶來便利，但也的确是文學的沒落和倒退。
這個時候在看魯迅先生的文章，似乎有一種挽救文學于危亡的曆史宿命感，至少能夠讓下一代知道，真正好的文章到底是什麼樣子。
少年人讀魯迅文集，總比張口就是網絡熱梗要好的多。
其實關于魯迅先生，餘華這位當時文豪都給出過相當中肯的評價。
餘華就曾經在講座中提到，他小時候最讨厭的文學家就是魯迅，因為他的文章晦澀難懂，作為孩童很難學習。
但是随着自己年齡漸長，尤其真的拿起筆來寫作，進入文學界之後，對魯迅先生的敬仰之情油然升起，不可否認，魯迅先生對時代的推動和文學的發展有着不可磨滅的貢獻。
餘華的回答似乎已經破解了，為什麼“去魯迅化”成為風潮的原因，因為文章與孩童的年齡以及了解不符。
但這并不是魯迅先生和文章的錯，其實可以按照孩子的年齡來配置設定閱讀魯迅的文章，比如《少年閏土》，《藤野先生》等相對輕松的文章，其實可以放在中國小課本中，友善孩子們了解和閱讀。
至于那些針砭時弊的，尖銳諷刺的，可以放在高中和大學，在孩子們的思想更成熟時，閱讀了解。
魯迅先生的文章才是思想啟迪的寶庫，連毛主席都酷愛翻譯，他當年甚至用這本書教育女兒李敏，其實正是因為通過魯迅先生的文章了解過封建時代的可怕，青少年們才能更加懂得，現在的和平社會有多麼的來之不易。