央廣網北京4月8日消息（總台中國之聲記者任夢岩 傅蕾 朱永）據中央廣播電視總台中國之聲《新聞縱橫》報道，孩子們的遊戲總是充滿了無限的想象力和創造力。然而，最近一種名為“煙卡”“煙牌”的遊戲在多地國小生之間流行起來。“煙卡”遊戲的道具源自香煙盒，孩子們通過折疊香煙盒蓋子，制作成長方形卡片，放在地上輪流拍，誰能将對方的煙卡拍翻面，就能赢得對方的煙卡。
這樣的遊戲雖然讓孩子們走出房間、遠離電子螢幕，但也讓一些家長很擔憂，孩子過早地接觸香煙盒，會不會帶來不良影響？面對這一現象，不少地區的教育部門和學校已經開始采取行動，通過釋出提示、開展德育課程等方式，引導孩子們正确認識“煙卡”遊戲。
孩子們玩的“煙卡”（來源：關口教育發展中心）
“煙卡”風靡多地國小，不少家長擔心，用香煙盒當玩具，會不會誤導孩子？一位父親在視訊裡陳述了他的擔憂，孩子為了玩煙卡，到處撿煙盒。“這就是我家小孩最近沉迷煙卡遊戲中的煙卡，作為家長的我很揪心。你（小孩）現在走到馬路上到處都在找煙盒是吧？你是去撿垃圾的嗎？”孩子說：“到處嗎？那不是到處。”
家長不抽煙，也撿不到煙盒，孩子們還會選擇去小賣鋪購買專門做好的“煙卡”。
家長：賣1元、2元。
孩子：還有1.5元的。
家長：就這個東西還能賣1元？
孩子：2元還有稀有版呢！就是很難撿到的那種。
對于這種遊戲，家長們态度不一。有人認為，可以讓孩子們走出家門和小夥伴一起遊玩，這樣就很好；也有人擔心，過早接觸香煙盒，會不會對孩子産生不利影響？
家長甲：我們那時候都是比較接地氣的玩，現在他們玩的遊戲可能會失去那種天真。
家長乙：好像是玩具吧，我覺得（他們）不會去聯想到香煙對身體有什麼（危害），他現在還小，還不懂這些。
家長丙：那時候小孩找我要，我盡可能不給他玩。不能給煙盒吧，盡量用别的東西玩吧。
家長丁：（小孩）就是可能會喜歡去地上撿（煙盒），這個可能要注意一下，還有的（小孩）讓家長去買貴的煙抽，這個有點不好。
針對這一問題，多地的教育部門已經開始采取措施。例如，4月7日，海南省三亞市教育局釋出《防止學生沉迷“煙卡”遊戲重要提示》，明确“煙卡”來自廢棄煙盒，四處搜集、随身收藏可能會危害學生身心健康。而且，學生在遊戲中可能會啟蒙賭博意識，并對吸煙産生興趣和好奇心。請家長配合學校禁止“煙卡”進校園，校方一旦發現學生帶“煙卡”進校或發現學生在校内進行“拍煙卡”遊戲，可立即制止并當場沒收“煙卡”，同時進行口頭教育，并向家長回報。
正在玩“煙卡”的孩子們（來源：關口教育發展中心）
而在湖南省浏陽市道吾國小則開展了一場德育課，學校發放問卷給家長和學生，希望他們作出自己的回答。1000多名國小生絕大多數都希望可以玩煙卡，但有近半數的家長認為，至少不能在學校玩。道吾國小校長陳利莎告訴記者，與其單純禁止一種遊戲，不如借此機會，搭建孩子與家長們溝通的橋梁。“禁掉它，因為上一級有要求，而且在學校裡頭打，家長也有擔憂，但是我就想讓雙方都能夠被看到、被了解，是以就會有這樣一個互動。因為本身打‘煙牌’這個事情從家長來看是玩，他們可能覺得我隻是不讓你玩這個，你們還會有更多的玩的東西，但是對于孩子來講，這是一個巨大的喪失，這是他們熱愛的東西。我看中的是在這個過程當中，孩子和家長之間有一個互動，不管是哪個年齡階段的孩子，他能夠借着跟家長一起讀這封信的時候，能夠表達一下自己的态度，而家長也在讀信的時候能夠跟孩子做一個探讨，是以有互動就很珍貴。”
陳利莎認為，要從孩子的視角來看待這一問題，煙卡不讓玩了，那麼課間10分鐘玩什麼？“其實我也很擔憂，我把煙卡禁止了之後，他們有了新的遊戲，新的遊戲它肯定也會有一些負面的東西，我不可能下一次當家長們提出質疑的時候，我又來一次禁止，那學校教育就變成了一個像打地鼠一樣。我們還是要用兒童的眼光去看待孩子們喜愛的這些東西。”
針對這場讨論，學校還展開了一場辯論賽，從打煙卡，擴充到課間還能玩什麼？今年六一兒童節，還會舉辦遊戲跳蚤市場，激發孩子們的想象力。
陳利莎表示：“我跟所有的孩子承諾，我說校園裡頭禁止打煙牌，但是陳校長鼓勵所有的人都去做遊戲的創新。六一兒童節的時候，我們會做一個遊戲的跳蚤市場，就是大家可以申報你們自己創新的遊戲，哪個遊戲玩的人多，吸引的人多，點贊的人多，我們就來評出獎勵來。是以，現在我們校園裡的孩子們就會去創新，做各種探索。”
心理醫生史宇認為，對于“煙卡”遊戲來說，有一點的确值得家長警惕，那就是“熟識效應”。當孩子在遊戲過程中對香煙盒習以為常時，的确會增加未來對香煙的好奇和認知，這需要家長及時引導。“熟識效應，也就是經常讓孩子會看見某些東西的時候，哪怕他看的是包裝紙廣告，或者說大家經常來談論這些東西，或者影視作品裡有這些東西，他面對這些事物的時候就更有購買的欲望。打煙牌的話，的确會存在他們可能會對香煙更好奇，或者說我更想得到香煙的願望和沖動。除此之外，孩子們獲得香煙殼的途徑，像有的孩子甚至翻垃圾桶，是以我認為這種形式雖然很好，但是确實存在一定隐患。”
史宇告訴記者，孩子在年齡較小的時候，很多知識的擷取都是通過遊戲得來的，不僅僅是課堂教育，遊戲中同伴之間的互動，也是孩子成長必不可少的。“沒有絕對安全的事情，是以家長要教育我們的孩子，在遊戲當中都能學到什麼？比如說得遵守規則，其次我們認為有競争和合作的關系，因為對手之間要想赢了對方去競争，有人際交往的一些促進的功能。”史宇說。
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