“我認為應該先找2、3、5号點......”
“我認為應該按照1、2、3号點的順序走。”
在某旅綜合訓練場内，預提指揮軍士集訓隊一班還沒出發200米，班裡就出現了分歧，這讓負責指揮的模拟班長上等兵黃馳軒犯了難。
上午訓練的科目是按圖行進，出發之前已經對訓練内容進行了要求，各班要在規定時間内找到坐标點位。
對于此次行進路線，一班産生了兩種意見：有的認為應該按照标定的1到5号點順序依次行進，其餘人則覺得最好先找較為容易的2、3、5号點，再找較難的1、4号點，這樣可以保證先拿到必要的分數。
班内出現分歧，沖突的焦點就聚焦在了模拟班長身上，第一次當班長的他，頓時手足無措，随即說出：“少數服從多數，舉手表決！”沒想到兩邊人數一樣多，好好的一個班硬是因為意見不同，分成了兩個陣營。在争吵中考核時間也在一分一秒流逝過去，為了不浪費考核時間，模拟班長黃馳軒隻好讓一班分兩組進行。
訓練結束講評時，黃馳軒帶領的一班受到了分隊長秦一峰的批評：“一班，沒有以班為機關統一行進，成績不及格，模拟班長黃馳軒一點都不稱職，一班量化扣五分！”
中午吃完飯回到宿舍，一班成員一個個呆坐着，每個人的都好像有話要說，但都欲言又止。模拟班長黃馳軒率先打破甯靜說：“這樣的結果大家都開心了吧？”
性格較為直率的大個子站起來說：“你是模拟班長，你自己決策失誤拿我們撒什麼氣。”于是班内又是一片争吵聲傳出來。
在班内劍拔弩張的時刻分隊長秦一峰推門走了進來，“怎麼了？還沒意識到自己的錯誤？今天上午批評你們班，就是希望讓你們每個人都明白一個班集體的團結與合作，還有班長必須要有的統籌能力，雖然現在是模拟班，但你們終究有一天會成為真正的班長骨幹......”在分隊長秦一峰一句句語重心長的教導中，一班的所有人都低下了頭。
“好好反思，刻苦訓練，下次看你們班能不能雪恥！”分隊長說完後走出了房間。
集訓隊負責人告訴筆者，此次集訓采用“5加1”的考評機制的同時，也多了模拟班長這個任職，培養預提指揮軍士們班長意識的過程，出現“窘迫”是必然會發生的，隻有“當衆多紅紅臉，出出汗”才會讓他們成長加速，在模拟崗位上把技能練精了、經驗贊足了，才能在真正走上崗位時從容不迫、勝任崗位。
在一陣陣風沙吹過的訓練場上，“灰頭土臉”的集訓隊員們都在非常刻苦訓練，尤其是模拟一班。
“全班占領沖擊出發陣地，各組加強掩護......”
“報告班長，前方發現敵火力點......”
“各組注意，迅速清剿殘敵，占領表面陣地......”
一班在模拟班長的指揮下，班組作戰流程清楚、配合密切，最終獲評全隊第一。
“不稱職班長，稱職了啊！”走下考核場，分隊長秦一峰笑着對黃馳軒說到。