“文科有什麼用”在社交媒體上一直都是一個備受争議的話題。近年來，伴随着大學經費的緊張，文科生發展的困難，文科專業似乎成為了沖突彙聚的焦點。
一些人認為文科浪費資源，對社會貢獻不大，撤銷是在節約教育資源。
值得關注的是，近期又有媒體報告，一些大學因為經費告急，關停了一些入學率較低，學費收入較低的“文科”專業。
經費告急，大學撤銷藝術類文科專業
根據福布斯（Forbes）近期報道，位于美國聖路易斯的豐邦大學（Fontbonne University）面對學校今年520萬美元的預算缺口，釋出“緊縮計劃”，将關閉21個學術項目并裁減19個教職職位。豐邦大學預計，這些舉措将在2024～2025年節省超過230萬美元的開支。
豐邦大學将撤銷包括精算學、藝術、全球研究、幼兒特殊教育、醫療管理和宗教研究等在内的多個大學專業，以及藝術、美術等研究所學生專業。在要裁撤的19個教職職位中，有5位是藝術專業的大學老師。
此外，Cityview近期也報道稱，位于北卡羅來納州的衛理公會大學（Methodist University）正計劃撤銷30個教學職位，以及撤銷多個學術項目和專業，包括美術、音樂、音樂表演、音樂創作、特殊教育等。大學希望可以減少175萬美元左右的開支，并将資源用于其他增長領域。
衛理公會大學表示：“大學正在重新調整，撤銷多年來入學率較低且沒有未來增長預測的非增長領域（專業）。專業被撤銷的原因主要是它們需要高水準的師資資源，但學生的數量卻很低。”撤銷之後，衛理公會大學會将美術和音樂課程作為選修課程的一部分，樂隊、合唱團等課程将成為課外活動。
教育部：從嚴控制藝術類專業設定
在國内，近年來也有不少藝術類專業被撤銷。
通過對教育部近年釋出的《普通高等學校大學專業備案和審批結果的通知》進行統計，結果顯示，2021年，共有68所院校撤銷了108個藝術學類專業；2022年則共有79 所院校撤銷了113個藝術類專業，2017～2022年藝術學類專業共計撤銷445個。藝術類專業的撤銷數量，正在上升。
藝術類專業近年來屢被撤銷，可能和藝術類學生就業情況不好、開設的學校與辦學特色不符、生源缺乏等原因有關。學習藝術類專業的花費本就遠大于其他文化課程，一些學校盲目追逐利潤開設藝術類專業，既沒有優質的藝術類生源，也無法保證畢業生的培養品質。
是以，藝術類專業的設定，一直都被嚴格控制。
教育部釋出的《教育部高等教育司關于開展2023年度普通高等學校大學專業設定工作的通知》中，明确提出，從嚴控制藝術類專業設定，高校申請增設藝術類專業，應符合辦學定位。對就業率過低、不适應社會需求的專業，高校應謹慎增設、及時調減。
教育部辦公廳釋出的《2023年普通高等學校部分特殊類型招生基本要求》也指出，“對社會需求不足、培養品質不高的專業應予以調減或停止招生”“省級招委應因地制宜、分類劃定、穩步提高藝術類各專業聯考文化課成績錄取控制分數線。其中，藝術類大學專業聯考文化課錄取控制分數線，原則上不得低于大學第二批次錄取控制分數線的75%”。
近年來，各省也相繼出台措施，嚴控藝術類專業設定，確定藝術類專業健康穩定發展。
四川省
深化高等學校“就業—招生—培養”關聯機制改革，嚴格實行專業設定“省控”機制，将2022年度初次就業率低于平均就業率、全省布點15個以上、在校生規模300人以上，以及音樂、舞蹈、戲劇類藝術專業就業率低于平均就業率的大學專業納入省控專業名單限制申報。
同時，嚴格控制全省布點較多的新設專業，嚴格控制藝術學、教育學和管理學專業新增布點；非藝術類大學院校原則上不新設藝術學理論類、音樂與舞蹈學類、戲劇與影視學類專業。
江西省
嚴控藝術類專業設定，高校申請設定藝術類專業，應符合辦學定位，并已列入正式釋出的學校事業發展規劃。
福建省
申請新增和撤銷的專業應符合各校辦學定位，從嚴控制藝術類大學專業（含藝術教育專業）及國家控制性專業。
文科“撤銷危機”，來了？
前文的資料表明，藝術類專業撤銷數量正在上升。實際上，不僅僅是藝術類專業，許多文科專業近年來都面臨被撤銷的現狀，且呈現增長态勢。
2018～2022年大學專業備案和審批結果顯示，一些文科專業近年撤銷數量增長明顯。例如酒店管理，在2018～2021年間隻撤銷了4個，但是到了2022年撤銷數量增長至11個；廣告學、表演、國際經濟與貿易等專業撤銷的高校數量在最近幾年有明顯的上升。
此外，許多文科類專業在近五年被列為大學紅牌專業（即畢業去向落實率、薪資和就業滿意度綜合較低），同樣令人對文科專業的發展擔憂。根據《2023年中國大學生就業報告》，繪畫（5次）、應用心理學（5次）、音樂表演（4次）等文科專業屢屢上榜。
招生不易，就業更難，在招生、就業關聯的專業建設要求下，一些高校的文科專業生存越發困難，首先可能面對的就是“撤銷危機”。這些文科專業如何更好地發展，需加以重點關注。
2020年11月，由教育部新文科建設工作組主辦的新文科建設工作會議上，釋出了《新文科建設宣言》（簡稱《宣言》），對新文科建設作出了全面部署。《宣言》強調，将鼓勵支援高校開設跨學科跨專業新興交叉課程、實踐教學課程，培養學生的跨領域知識融通能力和實踐能力。要推動文科專業之間深度融通、文科與理工農醫交叉融合，并融入現代資訊技術賦能文科教育。
此後，多地紛紛出台方案，推進新文科建設。例如山東省2023年釋出的《山東省普通高等教育學科專業設定調整優化改革實施方案》中明确，“十四五”期間，面向中華優秀傳統文化“兩創”、現代金融、數字文旅、涉外法治、國際傳播、全球治理等領域新增80個左右新文科專業。
如何在新文科建設中找到文科發展的新道路，建設更符合時代要求、社會需求和學生發展需求的新文科專業，還需要多方進行更深入地思考。
主要參考文獻：[1] Methodist University eliminating 30 faculty and staff positions. 2023-12-12. Cityview.[2] Drake, Fontbonne, And Golden Gate University The Latest To Cut Programs, Faculty. Michael T. Nietzel. 2023-12-12. Forbes.[3]教育部網站、各省教育廳網站。
來源：麥可思研究
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