“一二年級不分上下，三四年級兩極分化，五六年級天上地下”，相信很多國小生家長都聽說過這句話。
這句話的意思是，對于國小生來說，一二年級的時候大家成績都差不多，看不出來啥差距。但到了三四年級，有些孩子的學習成績就開始出現下滑，而有些孩子則能繼續保持優秀。到了五六年級，這種差距就更加明顯了，優秀的孩子持續優秀，差的孩子越來越差，成績開始天上地下的差別。
看到這裡，相信很多家長都有一個疑問，為何到了國小三四年級，孩子的成績會出現兩極分化？如何才能讓孩子成為保持優秀成績的那一波？
其實原因很簡單，那就是一二年級的學習内容很簡單，多數孩子隻要稍稍努力，就能考個好成績，更别提很多孩子自幼稚園起，就已經提前學習了。
而到了三四年級就不一樣了，不僅課程内容更加深入，知識點更多，而且學習難度也相應增大。
比如，國文對閱讀了解，語言表達等方面的要求更高了，數學開始學習乘除法，英語開始學習文法……
而這些，考察的都是孩子的自主學習、獨立思考、邏輯思維、解決問題等各方面的能力！
一位在國中做了多年班主任的朋友曾說，家長若想讓孩子到了國小高年級乃至國中，成績不掉隊，就必須從國小三年級開始，全面培養孩子以上各種能力。
否則，孩子即使在國小能學習好，到了國中也可能會面臨種種挑戰，特别是在“小四門”這樣的學科上。
此時，家長可以積極為孩子提供各種教育資源和機會，助力他們全面發展各項能力。其中，鼓勵孩子多讀以下三類書籍尤為關鍵：
1）經典文學類書籍
著名教育家蘇霍姆林斯基認為：國小時期閱讀經典文學類書籍，對于孩子們的智力發展、道德品質和情感體驗都有積極的影響，同時還可以幫助他們拓展視野、增長知識，培養思維能力和想象力等方面的能力。
國小三年級後，尤其是國中，國文學習的側重點，從基礎的聽說讀寫的考核，逐漸過渡到對閱讀了解能力、寫作能力、古文學習、文學鑒賞能力和語言表達能力等方面的考核。
經典文學類作品，是人類智慧與精神文化的結晶，這類作品不僅語言優美、表達精煉，而且通常具有深刻的内涵和豐富的情感、情節和精彩的描寫。
三年級後，父母可以适當讓孩子閱讀一些小古文類書籍，培養語感，養成習慣。比如，《我愛讀古文》《遇見小古文》等都是不錯的文言文啟蒙書。
相比其它古文書，這類古文啟蒙書的好處就是，專為國小生啟蒙而編寫，選文經典、标有拼音、附有注釋和插圖、短小精悍、深入淺出、易于了解。
比如《遇見小古文》這套書，包含3個分冊（學習篇、交往篇、志趣篇）。适合國小三到六年級的學生做文言文啟蒙。
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三冊書根據主題，每冊精選30篇經典優秀短文，并根據讀者閱讀需求設定了“正文”“注釋”“古文今說”“微言大義”“國學驿站”欄目，采用“三步進階，五步吃透”的方式，幫助孩子吃透小古文，做好文言文啟蒙，為國中國文學習打下堅實的基礎。
2）科普類與知識類書籍
美國著名心理學家羅伯森·斯賓塞在《孩子，把你的手給我》一書中指出：幫助孩子成長的一個好辦法是，激發他們對新事物的好奇心，鼓勵他們提問。
到了國中，除了語數外三門主科，還增加了生物、曆史、地理、實體等學科。這幾門學科，不僅包含大量的知識，也增加了一定的難度。如果孩子等到國中從零學起，往往會感到很吃力，甚至跟不上。
科普知識類書籍，主要是介紹科學的基礎知識和科學家的發現，讓讀者通過實驗、觀察和思考來學習科學，了解科學家們是怎麼發現新事物的，以及他們是怎麼為人類社會做出貢獻的。
閱讀此類書籍，不僅可以讓孩子提前了解小四門學科的基礎知識，還可以激發孩子的好奇心和探索欲望，引導他們發現問題、提出問題，進而促進其思維的發展，這對于小四門的學習都是非常重要的。
是以，國小三年級後，父母可以多給孩子準備一些此類書籍，讓他們利用假期及空餘時間讀一讀，做好知識儲備，進入國中後，他們就能快速了解教材，掌握核心知識點，吸收消化能力非常強。
這個寒假，我給上三年級的女兒準備的科普書，是她最喜歡的生物類科普書《奇妙昆蟲記》。
一套書，共4冊，書中沒有用華麗的圖檔吸引孩子，但内容豐富，介紹了常見的幾乎所有的昆蟲，内容不枯燥，采用漫畫的形式，很容易讓國小生喜歡上。
書中的昆蟲類知識，能讓孩子大開眼界，能打開孩子的視野，擴大孩子的知識面，也能讓孩子對大自然，對生物界産生濃厚的興趣。
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對于孩子來說，讀完這套書再去觀察各種昆蟲，肯定會有不一般的感受，是一套深受國小生歡迎的科普書。
3）曆史與傳記類書籍
著名教育家陶行知曾說：讀史可以明智，知古可以鑒今。
很多家長對于曆史的學習，認知是有局限性的，認為曆史沒有用，學好曆史也隻不過是能考取一個好的曆史成績。然而，曆史學習對孩子的重要性遠非如此！
曆史與傳記類書籍，語言通常比較生動、優美，閱讀此類書籍，不僅可以幫助孩子提高閱讀了解能力、詞彙量和寫作技巧。還可以幫助孩子學習各種文體的寫作特點和風格，積累豐富的語言表達和寫作素材，為以後的國文學習打下堅實的基礎。
此外，曆史與傳記類書籍中涉及到的曆史事件和人物故事，通常充滿着各種沖突、沖突和發展變化。
通過閱讀這些書籍，還可以鍛煉孩子們的思維能力、批判精神和解決問題的能力，讓孩子們學會從多個角度，看待曆史事件和人物，形成自己的見解和思考。
這對孩子各學科的學習都有着非常重要的促進作用！是以，我們應該積極引導孩子閱讀此類書籍，為他們未來的學習打下堅實的基礎。
我給女兒入手的曆史傳記類書籍就比較多了，從她國小一年級到現在，家裡曆史類傳記類的書籍不下幾十套，其中我最推薦的就是《寫給孩子的史記》！
《史記》是西漢史學家司馬遷，撰寫的一部紀傳體通史，被梁啟超盛贊為“千古之絕作”。絕對是曆史傳記類書籍中的鼻祖之作。
不過《史記》原著内容龐雜，晦澀難懂，别說孩子了，成年人閱讀起來都很費勁。
但本書不同，它在忠于原著的基礎上，甄選了原著中若幹名作佳篇，添加了注音和插圖，并參考各類曆史文獻和資料，對原作進行翻譯解讀，以孩子能看懂的語言進行了整編。
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非常适合給國小生做曆史啟蒙書！
【最後寫給國小家長話】
國小階段是孩子思維和智力發展的關鍵時期，而閱讀是促進孩子思維和智力發展的重要途徑之一。
在孩子的閱讀過程中，父母的作用是非常重要的，需要根據孩子的能力發展規律，選擇适合他們的讀物，培養他們的閱讀習慣和閱讀興趣，促進他們的思維和智力發展。
同時，也要注意不要過度幹預孩子的閱讀選擇，讓他們能夠自由選擇自己感興趣的讀物，這樣才能更好地發揮閱讀對于孩子成長的作用。
希望我今天推薦的書籍，可以對各位國小生未來的學習有所幫助！