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“記住，人生海海，敢死不叫勇氣，活着才需要勇氣。”
這段話出自麥家的小說《人生海海》。
羅翔曾說過：
“我記得第一次讀的時候是在飛機上讀的，讀完了之後确實在不停地流淚。
以至于隔壁坐的乘客說：怎麼了？”
究竟是什麼樣的一本書，能讓羅翔感受頗深。
有人說它讓人感到無力，又給你希望，走後讓你勇敢地面對明天。
今天就讓我們走進這本反映時代與命運的好書《人生海海》……
對苦難命運的考量
《人生海海》是一部直擊心靈的小說，在時間的縱向上展開對生命、人心和人性的反思和探究。
在這本的小說中，不管是“我”、讨厭的祖父以及上校，甚至是小說中所有渺小的生命，都與衆不同。
他們從來沒有失去對痛苦的堅持和勇敢，并試圖在痛苦的旋渦中尋找出路，不管是成功還是失敗，他們都沒有放棄對更好的人生追求。
“我”的童年生活就是做着自己的生活，家鄉和兒童帶給他的隻有痛苦。
“我”是小說中的主角，是故事的親曆者、見證者和叙述者，通過叙述别人的故事，也向讀者講述作者的故事，“我”的存在既強化了小說的“真實”，又讓“我”的人物清晰地顯現出來。
這位上校混亂的生活經曆成了“我”生命裡的一個難以磨滅的回憶，他被貼上了許多可疑的标簽-——英雄，逃兵等等。
“我”一直在無意中接觸到這些東西，但随着他對自己上校的了解越來越多，“我”的生命軌迹也随之改變。
而且，因為祖父的“背叛”，“我”在十幾歲的時候就離家出走，獨自一人流落海外，體驗了人生的艱辛，失去了兒子，失去了丈夫。
但當“我”重新回到自己的故鄉的時候，所有的事情都變了。
外公、母親含恨而終，隻剩下他一個人守在這裡，真是可悲可歎。生命中的痛苦與“我”相伴，與“我”一起長大，這種痛苦給“我”帶來了痛苦，卻也激發了“我”繼續前進的動力。
當“我”在生活中遇到各種困難和困難的時候，他也在問自己：
生命究竟給我們帶來了什麼，是讓我們經受痛苦？
或是勇敢活下去的決心？
但除此之外，更重要的是要我們學會“如何在榮耀中發光，如何在卑微中生存”。
綜觀《人生海海》的叙述過程，“命”這個詞被提到得最多，尤其是“人的痛苦”這一點已經成了全書的主要叙述基調和主旨。
這位上校是小說中的主角，也是小說的中心，是以，在痛苦無情地向他襲來時，人們不禁要問：
是誰給了他這樣的痛苦？
他怎麼能抵抗痛苦？
一些學者把這種現象歸咎于人類對于不可預知性的無力感，然而，這種說法是否恰當地解釋了卡萊爾的悲慘命運卻仍然令人懷疑。
因為痛苦是沒有根基的，是以對抗痛苦是否起作用呢？
很明顯，這也沒有用，這位上校一輩子都在試圖擺脫痛苦的包圍，但他一直在城裡遊蕩。
在他看來，這樣的無能是人類軟弱的表現。
就在所有人都試圖撕開那塊“蒙羞布”的時候，這位大名鼎鼎的将軍卻陷入了瘋狂之中，他那毫無意義的抵抗在他自己的瘋狂中崩潰了。
在這個時代，沒有人能夠逃脫自己的命運，每個人都被這個世界所刻下了不可磨滅的印記，那麼，我們該如何對待自己的命運？
“反抗嚴酷的生活，或者與悲慘的生活妥協，這不僅是一個人的抉擇，也是一個時代的要求，更是一個人類的問題。”
我們不知道，也不需要知道，但我們要做的，就是用樂觀的心态來對待人生和人生的磨難。
對溫情人性的沉思
《人生海海》是一部橫跨不同時代的小說，作者“回到了時光的長河”，在曆史的旋渦中塑造出了性格獨特的角色，用一幅又一幅的生活圖景将人心的變幻和人性的駁雜表現得淋漓盡緻。
“我”對這位中校的第一印象來自于他的祖父，在他的祖父眼裡，上校絕對是一個與衆不同的人，而且非常倒黴。
因為祖父的背叛，上校被抓了起來，“我”一家遭到了整個村子的排斥，“我”被迫漂洋過海去尋找希望的另一端，祖父在一片罵聲中抑郁而死。
外公的本性并不邪惡，但也不善良，在他看來，愛情和溫暖都是一種内在的東西，為了自己的道義和尊嚴，他毫不猶豫地選擇了尊重。
為了保住自己的“清白”，不惜犧牲自己的性命，這份扭曲的愛情和溫暖，就是人類最真實的一面。
和外公比起來，林阿姨對親情的了解明顯要狹窄得多，外公把所有的愛和溫暖都奉獻給了親人，即使自己被千夫所指；
可林阿姨卻把所有的愛和溫暖都給了“我”，從這一點上來說，她比任何人都要自私。
然而，正是由于這樣一種自私自利的情感和情感，才導緻了她的毀滅。
通過林阿姨的叙述，麥凱看到了林阿姨和上校的愛情故事，也看到了林阿姨是怎麼把英雄從高高在上的位置上拽下來，徹底改變了他的命運，讓他失去了身為一個男人的驕傲。
但是故事并沒有結束，回到家鄉後，上校試圖隐藏自己的過去，卻無法擺脫命運的戲弄，最後在群衆的呼喊聲中失去了自己，陷入了瘋狂。
正當大家對這位主人公的結局表示遺憾之際，林阿姨以拯救了這位上校的形象，現身于人們眼前。
在林阿姨看來，她“隻能尋找逝去的時光，寄望于絕望的期望，寄望于用美學的方法來找回自己的想象與體驗。”
很明顯，林阿姨對這位上校的愛意和溫暖，已經上升到了一定的高度。
人類本性的複雜，不僅來自于人類内心的變化，是以麥家在作品中對人類的荒謬和崇高進行了全方位的思考。
對崇高人格的重塑
作為一條線索，作者沒有脫離每個角色的命運，卻和每個人的命運聯系在一起，進而使作品中的各個角色彼此相連。
林阿姨在小說中的戲份并不多，但她是小說中最重要的人物，也是唯一一個了解上校生活的人。
林阿姨是這件事的唯一知情人，為了揭開這個謎團，林阿姨肯定會把老保長說的話都說出來，讓事情變得更加可信。
這是他一生中最大的恥辱，也是他最大的恥辱，林阿姨和上校的再次見面，讓這個問題有了答案。
上校發瘋後，除了林阿姨之外，誰都怕。
還能對精神上的羞辱作出更深的反應嗎？
假如說上校是一個垂垂老矣的勇士，那麼他的父親就是他的保護神。
他的爸爸，他的好兄弟，他在村裡的一個好朋友，曾幾次幫助過他。在文章中，“父愛”這一意象是完整的，但是，如果你有足夠的觀察力，就會注意到：
他的父親，好像從來沒有對他說過一句話，哪怕“我”心中有着無數的疑惑和疑惑，他也從來沒有聽他說起過。
對于這位上校，對于自己的父親來說，同樣是這樣。
于是，他什麼都沒說。
通過對全文的梳理，我們可以看出，這位老人的高尚個性經曆了一個重新塑造的曆程，但其中并非人人都是如此，其中尤以小瞎子最為突出。
而那個沒有背景但又能跟上潮流的小瞎子也是導緻了這位團長一生悲劇的重要因素。
在好奇心的驅使下，上校終于發瘋了，這讓他很高興，也讓他很高興。
因為他的瘋狂，他得到了自己的愛，也得到了新的生命，揭開了他心中的秘密，為他塑造了一個輝煌的人物。
作家用小人的卑鄙來襯托出了他的高尚，并再一次證明了“人類的力量是可以到達的”。
對于任何一個人來說，“思維并不能向我揭示一個或另一個生活現象在整個宇宙中的意義，進而讓我了解這個世界是怎樣的。”
想法對我産生了作用，而非外部。
《人生海海》中的那位上校，他的生活中既沒有愛情，也沒有溫馨，更談不上什麼偉大。
同時，作家也通過塑造一批新的角色來讓他重拾往日的榮耀，并在塑造他高尚的品格的同時，讓人們意識到人生的價值所在。
抛開他高尚的品格不談，也是一種對生命的贊美。
《人生海海》是閩南語，說的是生活就像大海一樣，波瀾起伏，變幻莫測，而我們每一個人都在經受着磨難。
作家把自己的生命經曆與創作融合在一起，诠釋了痛苦。并告訴讀者：“人生海海，敢死不叫勇氣，活着才需要勇氣”。
從某種程度上來說，痛苦是是每個人必須經曆的一部分，不管是普通人，還是英雄，都是如此。
參考資訊源：
[1] 書籍：《人生海海》
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