早晨，一個年輕男生起床，把自己拾掇得幹淨清爽，把床鋪得平整無暇，拎上一個超級大水壺，沿着他常走的固定路線，準備去醫院上班。
地鐵上，當他大口吃着便當、抱着大水壺咕咚咕咚喝水時，旁人都朝他投來了異樣的目光，悄咪咪對他指指點點。但他視而不見，充耳不聞。
在去醫院的路上，一個小朋友被意外墜落的玻璃砸中受重傷昏迷，這位男生立即加入救助，并且用自制的醫療小裝置幫助小朋友脫險......
看過《良醫》的朋友們應該感到這劇情很相似。
這是國産劇《非凡醫者》的開頭片段，它翻拍自韓劇《好醫生》（美劇《良醫》也是翻拍自韓劇《好醫生》），設定故事發生在國内某三甲醫院，男主角陳輝是阿斯伯格綜合征患者，也是一名“天才”醫生。
看到《非凡醫者》的開播消息時，我很開心國内有一部劇能以成年阿斯伯格綜合征患者作為主角，于是興沖沖立馬追劇。
一連看完16集後，我不得不誠實地說，我有些失望。有兩個理由。
（以下隻是我的個人主觀感受和看法，歡迎看過《非凡醫者》的朋友一起友好讨論~）
1. 不夠“像”
并不是陳輝不像一位阿斯伯格綜合征患者，而是他不夠像一位【完成博士學位并且能成為外科醫生】的阿斯伯格綜合征患者。
既然設定是陳輝患有阿斯伯格綜合征，而飾演陳輝的演員本人是一位普通人，那我們就不得不讨論他演得“像不像”的問題，因為這在很大程度上關系到這部劇的科普功能，畢竟大多數觀衆并不了解阿斯伯格，這部劇打開了一個認識的小視窗。
*國際診斷标準（ICD-11、DSM-5）中沒有阿斯伯格綜合征的診斷名稱，阿斯伯格綜合征已經劃分到自閉症譜系障礙的範疇。但還有部分學者堅持認為存在阿斯伯格綜合征。這是一個有争議、未來可能還會發生變化的地方。這裡不作展開讨論。
好的一面是，陳輝演出了一些阿斯伯格綜合征人士的特征，比如：避免目光對視、不太協調的肢體動作、刻闆化的行為、直言不諱、難以溝通等。
不夠好的一面是，在他的設定是一位醫學博士且能進入醫院工作的情況下，演得有些許“過火”。陳輝的表現，更像是為了滿足“對阿斯伯格綜合征的刻闆印象”而演，忽視了劇情上的合理性。
比如，在劇中，“缺少目光對視”變成了“目光空洞呆滞”（關于演技見仁見智），“缺乏面部表情”變成了“表情緊繃甚至有時有一絲吓人”（再一次，關于演技見仁見智），“缺乏社交溝通能力”變成了“情緒激烈”、“緊急情況下無法完整表述醫學問題”。
▲當開頭被玻璃砸中的小朋友送到醫院後，陳輝一直強烈喊着“心超”，卻沒有及時說明做心超的原因。在醫院會議上，陳輝也無法清晰地表達自己的見解與想法
看到這些表現，不禁讓人疑惑，過去陳輝是如何完成學業上的論文答辯的呢？是如何完成實習的呢？未來陳輝又如何與同僚溝通呢？
“自閉症譜系障礙”的“譜系”表示了障礙程度的不一，每一位自閉症人士的表現都不盡相同。這裡再次強調，并非陳輝的表現“不像阿斯伯格綜合征患者”，而是這種表現與他設定的能力不太比對。
根據《非凡醫者》主創團隊的采訪，他們的本意是讓陳輝成為一個“極緻的阿斯伯格綜合征”人士，集各種阿斯伯格綜合征的表現于一身，這樣能夠讓觀衆感受到特殊人群的不易之處。
但醫生的工作争分奪秒、事關重大，并且對團隊合作有較高的要求，憑優異的學業成績就可以拿手術刀，雖然對“阿斯伯格綜合征患者”表現了極大的包容，卻對“醫生”這個職業有了一定程度上的誤解和誤導。
影視劇可以對角色有浪漫化的處理，但如果這種藝術處理，讓觀衆發出質疑（網絡上可以看到部分觀衆“陳輝不适合做外科醫生”的評論），降低了故事的可信度，可能會進一步加重大衆對這個特殊群體的偏見。
和我一起追劇的是一位自閉症圈外的朋友，我問她：“如果你生病了，你願意陳輝做你的醫生嗎？”她說：“我覺得他很厲害，但他不适合做醫生，我覺得他更适合做顧問之類的角色，他的溝通太不行了。”
2.缺少成長過程的支撐
對阿斯伯格綜合征的呈現浮于表面，陳輝的成長線需要觀衆自己腦補完善。
陳輝在劇中并非一成不變的。
童年時期的陳輝經曆了被父親家暴、姐姐事故死亡、被抛棄等諸多不幸，導緻他有很深的心理創傷，對挽救姐姐的生命存在執念。
進入醫院工作後的陳輝，遇到了一個長相酷似姐姐的小女孩。小女孩身患絕症，陳輝也無力回天，他陪伴小女孩度過了生命最後的幾天時光，化解了他對姐姐的執念。
然後，陳輝就展現出了一系列的變化——
更“社會”了，知道為前輩踩垃圾桶讓前輩先扔垃圾；更有趣了，偶爾會說一兩句俏皮話；更沉着冷靜了，再也不是第一集裡旁觀手術後暈倒的“菜鳥”醫生了；更體貼了，知道了全面地為病人做考慮出方案......
▲目前輩要扔垃圾時，陳輝趕緊搶先一步為其踩開垃圾桶
其他醫生也會對陳輝發出感歎：“你變了呀！”
我很開心看到陳輝的變化與融入，但是，把這些變化建立在“化解心結”的基礎上，還是讓人覺得少了點什麼。仿佛前面“極緻的阿斯伯格綜合征”是心病所緻，一旦心結解開，陳輝就立馬變成了一個可愛的、呆萌的人。
這種轉變過于強調童年創傷，弱化了陳輝的同僚和院長的友善、接納、引導的作用。這裡本應有更豐滿的、更有深度的情節，和更動人、更細微的情感與支援來做推動。
作為有童年創傷的阿斯伯格綜合征人士，陳輝在與“無法挽救姐姐的自己”和解後，如何學習更多的“社會技能”，也是我很想看到的呀！
我們想看到特殊群體融入社會，但不想看到這麼生硬單薄的服務于劇情的“天才”。
還是那位和我一起追劇的朋友，在看到陳輝的變化時，不可置信地問我：“他這就好了？怎麼變化這麼大？”我隻能說，實際沒有這麼輕易的。
文藝作品的傳播力量很強大。作為圈内工作者，我還是非常開心國産劇關注到了阿斯伯格綜合征這一群體，讓更多的觀衆也開始了解到了阿斯伯格綜合征、自閉症譜系障礙，或多或少知道了他們在社交能力上的缺乏、他們需要得到更多的接納與包容。
我們也希望這類文藝作品可以更嚴謹、更科學，因為在角色人設背後，是很多很多個鮮活的、真實的、被代表的人。