今年江蘇鹽城一位考生的錄取通知書引發了熱議，該考生中考成績742分，卻報考了鹽城幼兒師範高等專科學校。
這一突破正常的選擇随即引發網友熱議，中考的另一個賽道，該如何看待？
01
7年後直接當老師？
據媒體報道，江蘇鹽城一位媽媽在社交平台曬出女兒中考成績742分，拿到了鹽城幼兒師範高等專科學校的錄取通知書。
有網友表示不了解，認為家長目光短淺；也有人認為人各有志，就業有兜底也挺好。
據女孩媽媽稱，孩子考的七年貫通培養師範定向生”出來直接當國小老師。家裡不缺錢，隻希望姐弟倆以後生活輕松快樂。
記者從鹽城幼兒師範高等專科學校官網看到，鹽城市從2021年起開始試點培養“七年貫通師範定向生”，試點培養院校為鹽城幼兒師範高等專科學校和鹽城師範學院，試點專業為“國小教育”和“學前教育”兩個專業。
根據該校官網資訊顯示，按照“提前招生、縣來縣去、定向就業、有崗有編”原則開展“七年貫通培養師範定向生”試點工作。
入學前考生家長與培養院校、生源地縣(市、區)教育局簽訂三方協定，畢業後由生源地教育局安排至農村公辦幼稚園或國小任教，服務年限不少于5年。
另外，根據鹽城師範學院《2023年江蘇省鄉村教師定向培養計劃填報問答》顯示，鄉村教師定向師範生畢業後到戶籍所在縣(市、區)教育局報到，按照綜合成績排名，依次選擇到有空編空崗的鄉村學校任教。
綜合成績按培養院校考核成績30%、國家教師資格考試筆試成績30%、畢業時各縣(市、區)組織的定向招聘考試成績40%方法計算。
此外，鄉村教師定向師範生畢業前以及在服務期間内，不得報考全日制高一層次學曆。
畢業後，如果未到崗任教或者未完成服務期限的，五年内不得報考研究所學生，未服務的期限内不能應聘江蘇省内事業機關，并需繳納違約金。
02
熱度高，
錄取分數線超過公辦高中？
與“五年一貫制”不同的是，“七年貫通師範定向生”學制七年。
前五年在鹽城幼兒師範高等專科學校按五年制專科注冊學籍，修業期滿且成績合格者，由鹽城幼兒師範高等專科學校頒發專科畢業證書；
符合專科畢業條件者，參加鹽城師範學院和鹽城幼兒師範高等專科學校共同組織的“專轉本”轉段考試，成績合格的注冊鹽城師範學院大學學籍；
兩年修業期滿且成績合格者由鹽城師範學院頒發專轉本畢業證書(畢業證書上注明“專科起點、大學學習”字樣)，對符合學位授予條件者授予學士學位。
根據鹽城市教育局公布的2021年-2023年“七年貫通培養師範定向生”分數線來看，該項目的錄取分數線也在逐年升高。
學前教育專業錄取分數線從最高685分升至最高720分，國小教育專業錄取分數線從最高692升至最高738分。
與之相比，2023年鹽城市區普通高中第一批次公辦學校中，錄取分數線最高的是江蘇省鹽城中學，僅為723分。鹽城幼兒師範高等專科學校官網報道中也提到，“錄取分數線超過所在戶籍縣市區四星級熱點高中錄取線”。
記者注意到，鹽城市2023年“貫通培養師範定向生”計劃招生數90人，國小教育71人，學前教育19人，共4887人報名。可以看出，競争頗為激烈。
03
中考另一賽道，怎麼看？
事實上，除了鹽城，江蘇南通、徐州等地也開展了“七年貫通培養定向師範生”試點。近年來，全國多地也進行類似探索，以培育更多“下得去、留得住、用得好、走得遠”的基礎教育教師。
中國教育科學研究院研究員儲朝晖表示，網友的熱議其實更多是投射了自己的想法。他認為應該尊重女孩的決定，并建議女孩把基礎打好，以更好适應未來職場的需求。
“七年貫通培養定向師範生，以前沒有這樣明确的政策，但是客觀上存在這樣的做法，很多‘老中師’培養學生，就是跟一些大專院校貫通的。”
儲朝晖表示，某地曾經有項政策，當地中考的前幾名都必須學師範，這一舉措給當地留下了很多優秀的教師。該政策是當時特定情況下制定的，相比以前，現在的升學選擇變多了。
他認為，應該依據考生的優勢潛能和未來一段時間發展的需求，盡可能理性、客觀地做出選擇，而不是别人說哪個方向好、哪個更熱門就選哪個。
21世紀教育研究院院長熊丙奇認為，其實這樣的選擇并不奇怪。從中考招生情況看，各地都有部分高分考生選擇中本貫通、中高職貫通項目，尤其是七年制中本貫通，錄取分數甚至超過普高分數線。
熊丙奇撰文指出，大陸于去年修訂的《職業教育法》明确将職業教育定位為與普通教育平等發展的類型教育。
要把職業教育建設為特色鮮明的類型教育，其重要的“名額”之一，就是中考時的高分生，可根據自己的個性、興趣，選擇适合自己的職業院校，而不是就按分數高低選擇普高或中職。
每個人面對的情況不同，對于未來的規劃都有各自的實際需求，基于理性做出的選擇應該得到尊重。
我們的社會應該能夠包容不同的價值選擇，我們的社會評價體系也不該局限為一種。面對報考志願的資訊差問題，則需要學校、平台等各界合力應對。
新修訂的職業教育法，明确職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。但在鼓勵多元選擇的同時，我們也要看到，“重學曆輕技能”的偏見，“能本不專”的社會觀念，“高職雖好但不想讓孩子上”的糾結……
這些都有一定的現實基礎，需要得到正視。
職業教育亟待得到進一步發展優化，以解決家長的後顧之憂，摘掉“目光短淺”的标簽，讓考生的選擇真正成為有遠見的選擇。